简介：

简介：摘要：随着我国社会经济的迅速的发展，我国虽然在卫星和航空两方面已经取得了巨大的成就。但是对于无人机遥感影像技术却也是人们当下技术研究的重要对象。因为无人机是作为二者的延伸和补充，它暂时的弥补了卫星和航空存在的小问题，它可以更加精确为人们捕捉数据，所以在我们日常生活中发挥了巨大的用途。或许无人机还没有在人们的视野中普及，但是它却具有可以通过遥感系统对其进行操作，从而可以从空间上帮我们获取更多的影像信息。主要通过无人机简单的分析，探讨其在我国航空遥感系统的重要性和不可或缺性,。通过无人机的高空航拍的影像清晰度以及质量进行对比分析，了解了无人机遥获取遥感影像的主要途径是自动定点拍摄和遥感影像的实时上传，其次就是利用地面操作系统结合无人机飞行的操控数据获得的遥感影像就行处理，主要分析无人机的优势及遥感数据影像的获取方式。尤其是实时分享影像信息是无人机航空遥感信息平台的重要内容。

简介：摘要：在化工企业的生产运用过程中，有较高的工业锅炉使用频率和频次。多数工业锅炉是以燃煤为主。在燃煤的过程中，会有较多的烟气产生，在这些烟气中会有较高的氨、硫以及二氧化碳的存在。若是化工企业在进行烟气排放过程中不重视污染物的处理，导致这些含有大量氨、硫以及二氧化碳的气体排入大气，必然会对大气环境造成严重的污染，甚至危害公众的身体健康。所以围绕化工企业工业炉烟气危害视角出发，就化工企业工业锅炉使用过程中烟气中污染物含量以及危害进行解读，并进行相应后续处理办法的探讨十分关键。

简介：【摘要】2016年10月 ，读后续写这一新题型首次出现在浙江高考英语试卷中，这是高考英语试题的一次重要变革，是高考英语教学改革的一项突破。无疑，这对学生和老师都是极大的挑战，但同时，它也有助于教师教学水平和学生英语核心素养的提升。笔者就如何指导学生进行读后续写做了一些教学上的探索。

简介：

简介：摘要：读后续写作为一种全新的高考题型，于2016年10月首次在浙江英语高考卷中亮相，2021年湖北新高考将取消短文改错，增加读后续写。笔者结合教学实践，提出读后续写的备考策略和备考建议。

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简介：摘要：为了落实新课改的要求，教育部一直在为推进高考内容和形式上的改革不懈努力。在英语学科上的改革是写作题型的改革，在传统的写作模式的基础上增加了读后续写。读后续写这一新题型不仅从形式上改变了，同时改变了考试的目的。读后续写对学生的语言综合能力要求较高，但可以满足素质教育的要求，培养学生英语学习的核心素养。

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简介：摘要：在核心素养理念指导下，英语教学十分强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养。读后续写通过引导学生经历读、看、思、写的学习过程，可有效锻炼学生的学习能力及思维品质，这是落实核心素养理念的重要举措。本文将读后续写与核心素养深度融合，旨在探索高中英语读后续写教学策略的可行性和有效性。

简介：摘要：读后续写是近些年出现的高考新题型。读后续写是一项综合性的语言活动，有利于提升学生的语言综合运用能力。本文从读后续写的现状和问题出发，结合笔者的一节公开课教学，提出了读后续写的一些对策。

简介：摘要：在建筑给水排水设计、施工、运行和管理过程中，从业者总会希望尽量将工作做到最好，获得好的社会与经济效益。但最终出来的结果并不是都很理想，有的很好，有的很差，甚至有时结果与人们所预想相去甚远。造成此种差别的原因有很多，关键的一点是从业者的经验以及对优化方法的掌握程度。

简介：摘要：在我们即将迎来2021年广东新高考的同时，也迎来了新题型的挑战--读后续写成为了英语试卷中让老师和学生最头疼的新题型。对于满分150分的英语试卷，这分值达25分的作文题，如若能学好写好，必定能让总分和其他考生拉开差距，领先他人。那么读后续写究竟是在考什么？又该如何指导学生？如何写？接下来笔者将带着读者，一起来探索这些问题的答案。

简介：摘要 某区块聚驱后后续水驱17年。本文利用多种动静态及监测资料，分析了油层后续水驱阶段采出液浓度、视残余阻力系数、渗透性等开发特征变化情况，为聚驱后生产提供数据依据。

简介：摘 要：本文尝试在读后续写教学中培养学生英语学科的核心素养。通过对读后续写题型的分析，探究新题型对学生价值观的培养，并在读后续写中融入德育，传递正能量，弘扬真善美。

简介：摘 要：在高中阶段的英语读后续写教学中，教师的教学方法与实践研究是非常重要的。在过去的英语教学中，教师采用的教学方式都是灌输式的，学生只能被动的接受教学，无法有自己独立的思想与见解，更不能增强学习能力。因此，在高中英语教学中，教师需要根据教学发展需求去制定合理的教学计划，要有效的把英语读后续写教学融入到日常基础教学中，以此来增强学生的英语理解与知识运用能力。

简介：摘要：随着我们教学质量的不断改革和新高考的改革不断推进，在新形势下的英语考试中，我们国家的高考增加了一种新的题型—读后续写。在最新的高考改革完之后，我们的英语高考题型也有所改变，原先的短文改错题型改变成了现在的读后续写题型。随着高考改革的不断发展，读后续写题型的出现，也是为了更好的符合新高考英语教学改革的目标，所以教师在进行高中英语教学的过程中，也要结合具体的实际情况，结合高考改革的新方向和新题型来制定更加适合的教学方案，以提高同学们的读后续写能力。

简介：【摘要】 高中英语读后续写是高中英语试卷中的一个大题目，也是书面表达中的重头戏。师生对于读后续写的教与学都存在着困惑和问题，如何有效的提升它的水平，本文对读后续写进行了深入思考，给出了几点建议。

简介：【摘 要】 本文是校级课题《整合问题链、思维链和活动链，开展高中英语读写教学研究》的一个教学案例，学习内容是在读后续写指导课后，探讨如何实现学生作品情节和语言的准确性，设计了多种形式的学习活动，如原文故事回顾、学生习作中情节准确性的对比、改错、小结、美句欣赏、小组合作完成改写等。通过这节读后续写讲评课，学生在第二次写作中能够实现情节的连贯性和语言的正确性。

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