简介:【摘要】目的:分析同质化规范肠内营养护理在重症监护室患者中的应用效果。方法:选择2022年1月-2022年12月期间院内收治的重症监护室患者150例,采取随机数字表法分成对照组及观察组,各75例,对照组采取常规肠内营养护理,观察组采取同质化规范肠内营养护理联合常规护理,比较组间营养参数、喂养不耐受症状差异。结果:干预后,观察组营养参数指标均高于对照组(P<0.05);观察组恶心呕吐、腹痛、误吸发生率与对照组差异无统计学意义(P>0.05),腹胀、腹泻总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:采取同质化规范肠内营养护理能够提升重症监护室营养状况。
简介:【摘要】目的: 探讨在血糖管理中实施同质化护理的效果。 方法 : 2019 年 3 月至 2020 年 3 月为纳入时间,选取来我院就诊血糖管理患者 70 例,根据抽签法分组,各 35 例。对参照组实施一般护理干预,对实验组实施同质化护理。检验 2 组血糖管理患者的治疗依从性和血糖水平。 结果: 对比结果显示,实验组患者血糖水平低于参照组, 2 组数据有明显差异( p < 0.05 );实验组和参照组患者的治疗依从性 97.14% ( 34/35 ) 和 74.29% ( 26/35 ), 2 组数据差异明显( p < 0.05 )。 结 论 : 在血糖管理中实施同质化护理, 进而控制血糖水平,提升治疗依从性,预后效果较优。
简介:摘要目的探讨同质化护理在血液透析患者的应用效果。方法于2015年6月至2016年3月(对照组)和2016年4月至2018年1月(观察组)2个阶段分别纳入该院收治的接受血液透析治疗的患者28例。对照组应用常规的护理服务模式,观察组应用同质化护理服务模式。比较两组护理质量、护理事故、护患纠纷发生率以及患者满意度等情况。结果观察组护理人员的护理急救、病房管理、患者评估、用具选择、透析护理、注意事项、并发症知识的质量评分明显高于对照组,患者的护理事故发生率、护患纠纷发生率低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者对血液透析护理中病房环境、服务态度、医患沟通、操作技术、医疗费用、人文关怀的满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论运用同质化护理服务模式有利于提升血液透析护理质量,减轻患者痛苦,工作质量得到提升,患者满意度得到提升,临床上值得借鉴推广。
简介:摘要:目的:研究同质化护理在血糖管理中的应用效果。方法:选择2021年1月至2022年2月期间收治100例糖尿病患者,按照随机数字表法分组,对照组(n=50)实施常规护理,观察组(n=50)实施同质化护理干预,比较两组患者的健康知识掌握程度;血糖水平;生活质量;护理满意度;护理依从性。结果:护理前,两组患者的健康知识掌握程度比较(P>0.05),护理后,观察组患者的健康知识掌握程度评分高于对照组患者(P<0.05);护理前,两组患者的血糖水平比较(P>0.05),护理后,观察组患者的血糖水平低于对照组(P<0.05);护理前,两组患者的生活质量评分比较(P>0.05),护理后,观察组患者的生活质量评分高于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意度高于对照组(P<0.05);观察组患者护理依从性高于对照组(P<0.05)。结论:糖尿病患者的血糖管理中,应用同质化护理,可大幅提升患者护理效果,值得推广。
简介:【摘要】目的:研究住院医师规范化培训协同基地与国家级主基地间的同质化培训效果,发现并探讨其中存在的问题及影响培训效果的决定因素。方法:以某大学附属医院及某市三甲医院协同基地2017、2018级规培全体学生为研究对象,2017到2018年问卷追踪调查。结果:某大学附属医院国家级主基地在复杂病例数、技能培训中心完备程度、可供规培借阅图书馆资源完备程度等方面优势明显;某市三甲医院协同基地在教学有关讲座完成度、带教积极性满意度、沟通能力提高程度满意度、反馈便捷性满意度等方面满意度较高;在管床能力锻炼满意度 、执业医师通过率 、工作责任明确程度满意度 、带教师风师德满意度 、带教专业水平满意度 、带教学术指导水平满意度 、个人能力提高满意度 、规培部门设置完备程度 、理论水平提高程度满意度 、技能水平提高程度满意度等方面某大学附属医院国家级主基地与某市三甲医院协同基地无明显差异。结论:协同基地作为国家级主基地的有效补充,只要高度重视规培工作,加强师资队伍建设,加大教学投入,具有完备的规培工作管理制度,并坚持管理统一、标准一致的基本原则,就能达到协同基地与主基地的同质化培训目的。
简介:【摘要】:我国住院医师的培养日趋规范,规范化培训成为我国医学教育中的一个重要组成部分和不可缺少的部分,是培养优秀临床医师,能较好的适应和从事临床工作的有效途径。2014 年国家启动了住院医师规范化培训,采用“双轨合一”的模式培养专硕研究生,培养基本框架已经成形。但在实际运行中专硕研究生培养模式存在的问题日益凸显,如“双轨合一”难以理顺关系、培养方案有待进一步完善、临床技能和经费配套支持滞后。本文以医院住院医师规范化培训管理实践为例,介绍住院医师规范化培训背景、现状及管理实践,为下一步改进规范化培训管理工作提供参考。提出从加强多平台合作、完善专硕住培方案,适应社会需求、创新工作机制,争取多方支持等方面入手,旨在提高专硕研究生住培质量,为专硕研究生培养模式的持续完善提供参考。
简介:摘要目的探讨江苏省综合医院和精神病专科医院精神科住院医师规范化培训(以下简称住培)结果同质化状况。方法2016年11月至12月,选取在江苏省3所综合医院、4所精神病专科医院的精神科进行规范化培训的106名住院医师(以下简称住培生)为研究对象。采用问卷调查住培生的科研能力、健康和心理,并对住培生进行考核,调查其精神科知识、通科知识、临床基本技能、人文素质。结果综合医院和精神病专科医院精神科住培生的临床能力,包括精神科知识[(77.8±10.7)分比(72.6±11.0)分]、通科知识[(72.1±10.5)分比(62.2±11.5)分]、临床基本技能[(79.2±5.1)分比(74.0±7.4)分],人文素质[(86.7±8.3)分比(90.2±5.2)分]比较,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论通过培训,综合医院精神科住培生的临床能力优于精神病专科医院的住培生,而人文素质相反。不同类型医院精神科住培生的住培结果同质化有待于进一步提高。
简介:摘要目的探讨循证护理在眼科患者同质化健康教育中的应用效果。方法选择2016年3月至2017年3月我院收治的眼科患者160例随机分为对照组和观察组,每组80例,对照组采用传统的方法实施健康教育,观察组采用循证护理方法实施同质化健康教育,比较两组患者的相关知识知晓率、依从性和满意度。结果观察组患者的相关知识知晓率、依从性和满意度均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论应用循证护理方法对眼科患者实施同质化健康教育中增强了患者治疗的依从性和自信心,增加了患者对相关知识的知晓率,丰富了护理服务内涵,提升了护理服务质量,大大提高了患者的满意度,值得临床推广应用。
简介:摘要目的探讨同质化护理服务在基层专科医院的应用探索?。方法本次研究的154名患者,均为2017年3月至2018年3在我院同期接受治疗的患者,使用随机数字法将患者分为对照组与观察组,对照组患者接受常规护理,观察组患者则接受同质化护理服务,观察对比两组患者所获得的护理效果。结果观察组患者中,对护理人员的护理服务态度、护理工作态度、护理工作技能、护理理论知识评分高于对照组患者,护患纠纷、不良事件、护理差错事件的发生率低于对照组患者,观察组患者的护理效果明显优于对照组患者,(P<0.05)数据差异具有统计学意义。结论在基层专科医院中实施同质化护理服务,可有效的提升患者对于护理人员护理服务态度、护理工作态度、护理工作技能、护理理论知识满意度,改善护患纠纷、不良事件、护理差错事件的发生率,提升医院的护理质量,在临床上具有重要的意义,今后值得推广和应用。
简介:住院医师规范化培训(住培)作为毕业后医学教育的重要组成部分,是培养合格医师的必经阶段,对于我国医疗卫生事业改革具有基础支撑作用。保证培训效果的同质化是住培工作的根本要求,也是难点所在。为了提高住培质量,现分析住培过程中普遍存在的问题,包括教与学行为驱动的双重乏力、培训质量差异明显、师资带教胜任力不足、考核及评价体系不健全等。针对上述存在的问题,结合温州医科大学附属第二医院住培工作实践,探索构建住培质量保障体系,为实现住培同质化培养提供有力抓手。具体措施包括:完善住培激励制度,调动各主体的积极性;拟订科学的轮转方案,确保轮转计划有效执行;严把住培教学关,切实提高师资带教能力;创新考核评价制度,做到以考促学、以考助学。通过以上措施,不断提升住培的同质化水平,并在住培考核和岗位胜任力上得以体现。