简介：摘 要：对初中学生来说，初中数学在学生的学习中占有非常重要的地位，合作式教育已经受到教师们的关注。合作学习对提高学生的合作意识，培养数学的思维能力，提高学生的综合能力至关重要。新课程改革为我们的数学课堂教学带来了新的创新，也为教师和学生的教学观念和教学方式带来了新的模式。合作式教育是目前比较实用的新教育模式，在具体实施过程中受到很多一线教师和学生的喜爱。新课程中，教师要让学生确立新的学习方法。教师在教学时要从学生的实际情况开始。中学阶段，传统的教学模式不再适应学生的需求。教师应该让学生在学习中学习合作学习。因为合作学习可以让学生在学习中锻炼出多种能力，使学生在学习中获得更多的收获。教师应该建立更多的学习模式，让学生学习。这样学生就可以在合作中自由表达自己的想法。

简介：　　摘要：《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,关注学生的个性差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲。教学内容的确定、方法的选择、过程的安排、氛围的创设、评价方法的选择,都应有助于“自主、合作、探究”这种学习方式的形成。我根据课程标准的教学理念,以学生的可持续发展为教学目的,让学生成为学习的主人,努力实践了“自主、合作、探究”的语文教学方法。

简介：摘要：随着我国素质教育的推行，对于小学体育课程教学也就提出了更高的要求。但是在传统体育教学模式中还存在有比较多的问题，小组活动重形式缺乏实际合作的问题也无法得到很多解决，也就难以获得良好的小学体育教学效果，本文主要就小学体育合作市教学运用策略进行了探究分析。

简介：摘要：合作探究式教学、合作探究式学习;是改变传统教学方式的革命性教学模式，整个教学过程是动态的变化过程;教师应为学生合作探究提供必需的资源，创设必要的、有趣的合作探究环境，激发学生热情，给学生留足空间，提升探究质量，采取科学的评价，重视学生的个性差异。

简介：摘要：在初中语文教学中，学生合作学习能起到事半功倍的作用，利于发展学生的个性，开发学生的思维，给学生轻松的学习环境，创造和谐的学习氛围。

简介：摘要： 随着新课改的不断推行，对于初中数学教学的方法也提出了新的要求，强调不能以单一的教学方法来教授学生知识，必须丰富教学形式，让学生主动的参与到数学课堂中来。数学是一门逻辑性很强的科目，经常需要合作探讨问题，在讨论的过程中产生新的认识。合作式教学的目的正是为了让学生真正的参与到问题讨论中，相互学习，共同进步，激发他们对数学得热爱之情。本文针对初中数学教学课堂合作式教学的有效性进行研究，并提出一些科学策略。

简介：摘要：随着课改新形式的变化，数学作为高中最难理解的科目之一，老师在课堂的教学有着诸多的问题。之前的数学课主要以老师讲课为主，但是不同的学生接受知识的程度不一样，学习一段时间后学生之间的差距逐渐显现出来。为了避免上述情况的出现，老师可以采用小组模式的合作教学，将课堂的主动权交给学生，学生通过小组合作探究，这样一来数学课堂的学习效率将得到大幅度上升。

简介：

简介：摘要：新课改下，实施素质教育的有效方法是让学生进行协作，合作式教学有利于教师实施数学课程教学标准并充分开发小学生的创新意识和合作思维，有利于帮助学生锻炼数学核心技能和学习方法，这也是实现数学现代化的有效教学方法。

简介：摘要：当今社会各个部门或是企业都需要我们有合作的能力，那么从小培养学生的合作能力是很有必要的。从小抓起才能让学生明白合作的重要性。而小学数学的学习恰好有着其对应的教学模式，合作式教学就是教师和学生之间进行合作教学，或是学生与学生之间进行合作式学习的一种方式。这样的学习模式对于学生而言是新颖的，是很吸引他们注意力的。教师也应该多关注这样的合作式教学，能够让学生对枯燥的数学学习有了动力。本文就小学数学中合作式教学的有效应用进行探讨和总结，希望能够引起各位教师的关注。

简介：摘要：在国内教育教学中，高中阶段的美术教学课程越来越具特色，并且也比较重要。能否对这一美术课程熟练掌握，不仅关系到同学们的考试成绩，更重要的是会对同学们的美学素养会产生直接的影响。高中阶段的美术学习艺术性不较高，对同学们的美术审美能力有较高的要求，在传统的教学中教学效率不理想。小组合作学习的方式，对于提高高中美术教学的质量有非常好的作用。

简介：摘要：现阶段，新课标已经全面落实，这也使得教育观念产生了较为显著的转变，在开展授课活动期间，将学生树立为授课的主角，也成为了主要的方向。数学科目作为初中时期的关键部分，其应用价值极大，而如想要更好的对学生数学综合素养实行培育，就需要教师主动的革新以往的观念，采取兴致有效的办法，来开展初中数学的授课，在这种情形下，合作法也随之产生。基于此，本文就以初中数学为出发点，首先对合作社授课法的运用现状及关键性予以简述，继而着重探讨其中的运用策略，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，对于初中数学教学的方法也提出了新的要求，强调不能以单一的教学方法来教授学生知识，必须丰富教学形式，让学生主动的参与到数学课堂中来。数学是一门逻辑性很强的科目，经常需要合作探讨问题，在讨论的过程中产生新的认识。合作式教学的目的正是为了让学生真正的参与到问题讨论中，相互学习，共同进步，激发他们对数学得热爱之情。本文针对初中数学教学课堂合作式教学的有效性进行研究，并提出一些科学策略。

简介：【摘要】合作探究模式改变了传统教学的不足，从教师为主体的教学模式，转变为学生小组为主体的合作教学模式。探究教学可以有效提高课堂教学效率，并且培养学生的自主学习与合作探究能力，提高学生解决问题与创造的能力。通过探究式教学与初中数学教学的有机结合，可以提高课堂效果，对学生学习数学起到了良好的帮助。

简介：摘要：探索式合作法强调鼓励学生通过互相合作来共同解决问题，其一改传统数学课堂中老师的灌输式教学模式，鼓励学生以小组合作的模式进行自主探究，如此能够让学生们一起探索知识、解决问题，增强学生合作以及探索能力的同时，也有助于提高学习效果。本文主要探究在高中数学教学中使用探究式合作法的重要性及具体应用措施，以供教育工作者们参考借鉴。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，如今的教学更加的突出学生的主体作用，以学生为本，运用探究式合作法在教学中的应用，充分调动学生的积极性，同时培养学生独立自主学习的能力。本文针对探究式和做法在高中数学教学的应用进行合理分析，并提出一些关于探究式合作教学方法的具体实施策略。

简介：摘要： 小组合作是学习的一种重要方式，尤其在数学的学习过程中，免不了会出现一些思想碰撞的状况。小组讨论为学生的思想交汇提供了一个良好平台，改变了传统教学模式，有助于激发学生学习兴趣，提升整体课堂效率。小组合作学习同时也是课改的一大要求，因此，要求教师规范课堂，让小组合作发挥最大的作用。

简介：摘要：从古至今，不论在哪一个学段，数学一直是一门重要的学习内容，通过对数学的学习，能够有效的培养学生的思维能力，解决在日常生活中所遇到的相关问题。然而据调查显示，许多学生对数学的学习兴趣并不是特别的浓厚，所以进一步导致教师课堂的教学效率和学生的学习效率都较低，造成学生数学学习兴趣低下的主要原因是传统的教学方式存在着许多问题。所以教育从业者不断的寻求着新的教学方法，通过不断的摸索，认识到了合作探究式教学法在初中数学教学中的科学性与先进性，能够有效的提升学生的数学学习兴趣，促进数学教学质量的大幅提升。本篇文章笔者结合自己多年的初中数学教学经验，对合作探究式教学法在初中数学教学中的运用作出了分析和探讨，希望对广大初中数学教师提供参考。

简介：

简介：　　摘 要：教育的发展随着社会的进步，现代教育已经越来越突出素质化教育教学，特别是初中数学，初中数学作为初中教育教学重要内容，为了让学生更快更好的学习初中数学知识，并帮助初中生掌握初中数学思维能力，教师应该努力改变教育教学方式，采用合作探究性教育教学方法。本文主要介绍了合作探究性教学法在初中数学教育教学中的重要性，并提出了合作探究式教学法在初中教学中的应用策略。