简介:摘要:在当前高速发展的社会进程中,对于人才的限定不再是停留在知识与分数上,更多的是需要探究能力和综合实践应用能力来应对日新月异的社会的发展。因此如今的初中数学课堂,教学理念变化的明显趋势是弱化培养数学基础知识,强化数学思想在课堂中的生成和发生。这就要求初中数学教师在数学课堂的交互中有目的性地培养学生的核心素养,在此过程里,数学建模的素养发展是教师重点培育之一。促进数学建模的素养发展利于学生分析问题、探究问题、解决问题,将抽象的复杂的问题模型化具体化简单化。本文在这一思想的引领下,以初中数学教学为主视角,通过问题设计的方式探索如何促进学生数学建模素养的发展。