简介：

简介：反比例关系当两个量的积是一个定值时，这两个量成反比例关系，如xy=m（m为一个定值），则x与y成反比例．

简介：反比例函数的概念来源于现实世界，其他学科和数学中的问题情景，如通过改变电阻来控制电流的变化使舞台灯光变幻；过沼泽地时，铺上木板使人不陷入泥中等都是其具体的体现．近几年来，中考和各级各类竞赛都涉及不少反比例函数的知识．在竞赛中涉及关于反比例函数的题目一般有以下几种类型．

简介：约翰考“美国史”得了4分，他十分高兴。一到家。他把试卷送给爷爷看．想让爷爷夸奖一番。爷爷却说：“我上学的时候,历史可总是考5分啊!”约翰满脸不高兴。他想了想，反驳道：“您上学的时候历史短啊!”

简介：

简介：反比例函数的性质是初中数学的重点难点,也是各类竞赛和各地中考倍受关注的焦点之一,要想准确理解它,必须准确掌握反比例函数内涵.本文想通过分类讲解来揭示其丰富的内涵,领略一些规律.

简介：

简介：1．结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式．

简介：

简介：判断两个量是不是成比例，成什么比例，一般可以按“找——写——判断”三步进行判断。

简介：“反比例函数”的教学设计是以丰富、典型的具体实例进行引入。反比例函数概念的引入、概括、剖析，以及应用是以教学基本流程展开的．它是笔者在认真研读《数学课程标准》的基本要求，以及深刻分析教材的基础上，结合学生原有的经验，’依据概念教学的基本模式而设计的．本节课的主要特点是以具有现实性和深刻性的教学问题为主线，让学生在自主解决问题的同时，经历了概念的概括过程和应用过程．由于教学问题的设计符合学生的认知规律，问题提出的时机恰当，因此反比例函数概念的引入与概括过程自然流畅，概念内涵和外延的剖析深刻，数学思想方法挖掘到住．例题、习题的选取设计新颖、全面，解答与反馈方式极大地调动了全体学生的积极性和主动性．

简介：题型一：反比例函数的概念例1若函数y=m-1/x｜m｜是反比例函数，则m的值等于——．

简介：

简介：判断两个量是不是成比例,成什么比例,一般可以按"找——写——判断"三步进行判断。一、找出"两种相关联的变量"和"定量"。二、根据"两种相关联的变量"和"定量"写出数量关系式。三、按照正、反比例的定义,作出判断。

简介：

简介：一、课标要求1．结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式．

简介：本文从教师的“教”与学生的“学”两方面出发，结合学生的实际情况，论述反比例函数在教学中的“探索、发现、点拔、归纳、应用”的创新教学模式和教学方法，使学生更深刻地理解和掌握反比例函数知识，从而有效地解答反比例函数与一次函数、反比例函数与几何知识等综合题。

简介：　　反比例函数这部分知识的一个重点是结合图象,总结出反比例函数的性质,另一个重点是用待定系数法求反比例函数的关系式.本章的难点是描点、画图.由于同学们受知识水平的限制,所以不能对图形有一个全面的把握,在描点画图时会感到困难,无法估计出这个图象到底是什么样子,感到无从下手.解决这个问题时,我们可以从函数关系式开始进行分析,从而初步认识其图象的大致变化趋势.……

简介：反比例函数是每年中考的必考内容．纵观近几年来各地的中考数学试卷,与反比例函数相关的考题都占有较大的比重．有的直接考查反比例函数的有关知识点，这类问题多以选择题和填空题的形式出现：有的则与其他知识点或生活实际相结合。

简介：摘要初中数学内容包罗万象，函数也包含在内，函数是一个较为重要的概念，蕴含了一种特定的重要的数学方面的思考方式。不仅如此，学习函数知识是在知识内容方面和思想方式方面构建学生学习初中代数知识和高中数学知识的衔接的桥梁。九年义务教育要求处于初中学习阶段的青少年熟练掌握反比例函数的图像、性质，并对其进行运用，为了方便学生的探究与学习，笔者对反比例函数进行了浅析。