简介：反思性教学是影响当今世界各国教育实践的强劲教学思潮之一。本文从反思性教学的实质、实践合理性、条件、实践等四个方面，对国内外的反思性教学研究进行归纳和总结，并在此基础上分析了已有研究存在的问题，以期为反思性教学研究的进一步开展提供借鉴。

简介：研究性学习课程是以学习者个体的成长和发展为目的，以他们的直接体验为基础开发的。而个体体验过程是一个从感性认识向理性认识不断过渡的过程。在这一过程中，知识既是手段又是目的，可以说研究性学习是基于学科知识的学习。因此，研究性学习课程的建构，不仅要迎合学习者的发展要求。同时还得重视掌握学科知识之需要。

简介：20世纪80年代,有关反思性教学的口号被国际教育界广泛接纳并迅速传入我国。90年代,随着我国教学改革实验的蓬勃发展,反思性教学引入我国,并引起数学教学理论界与实践界的浓厚兴趣。初步取得了一些成绩,也积累了不少经验。数学教学的目的是使学生在掌握知识的同时发展数学思维品质与能力。然而,在传统的教师专业成长中,最为缺失的是对自身教学的反思。

简介：

简介：研究性学习作为一种学习方式具有悠久的历史,但作为一门课程则是一个新生事物.对这一新生事物人们的理解不尽相同,在理论研究领域和实践领域都存在一定分歧.现结合一些观点与现已开展的研究性学习中存在的问题,对研究性学习的认识与反思谈谈自己的看法.愿能给我们的研究性学习带来一些启示.

简介：教学必须突出教学的情境性、过程性、评价性和反馈校正性,充分体现师生的思维创新和情感交流。这是提高教学效率和教学质量的重要途径,也是促进教师专业化发展的新天地。做一个反思性教学的实践探索者是实施新课程理念赋予每一位研究型教师的历史使命。教师获取教科书知识、技术知识、其他教学资源知识的最为重要的来源是教师自身的教学经验和反思,以及他们和同事之间的日常交流。[1]

简介：【摘要】反思性教学的广泛应用，不仅推动了教学思想和教学方式的改革，也提升了整体教学的实效性和有效性。本文首先分析了反思性教学的含义，然后阐明了小学英语反思性教学的重要性，并提出了反思性教学在小学英语课堂教学中应用的具体策略。

简介：

简介：【摘要】反思性教学的广泛应用，不仅推动了教学思想和教学方式的改革，也提升了整体教学的实效性和有效性。本文首先分析了反思性教学的含义，然后阐明了初中英语反思性教学的重要性，并提出了反思性教学在初中英语课堂教学中应用的具体策略。

简介：通过对国内三个主要的中等教育类化学期刊的相关刊文进行调研，发现刊文折射出实践操作中的研究性学习偏离了倡导者们的初衷：其模式单一、目的片面、内容局限。这受制于教师的素质、学校的教学环境乃至超越校园的社会文化背景。提出要继续转变观念，以校本课程的开发与实践为契机促进研究性学习的深入、健康开展。

简介：摘要:为了更好地应对与解决这些学生身上实际产生的诸多问题,英语教师应该在日常课堂教学的过程中结合学生学习的实际情况与课堂的教学情况适当地采取反思性的教学策略,从教学过程的各个方面利用反思教学丰富英语教学的教学方式,引导学生更好地在学习必修英语的过程中主动反思学习的情况,进而更好地提高英语教学的成效。

简介：【摘要】反思性教学的广泛应用，不仅推动了教学思想和教学方式的改革，也提升了整体教学的实效性和有效性。本文首先分析了反思性教学的含义，然后阐明了初中英语反思性教学的重要性，并提出了反思性教学在初中英语课堂教学中应用的具体策略。

简介：【摘要】反思性教学的广泛应用，不仅推动了教学思想和教学方式的改革，也提升了整体教学的实效性和有效性。本文首先分析了反思性教学的含义，然后阐明了初中英语反思性教学的重要性，并提出了反思性教学在初中英语课堂教学中应用的具体策略。

简介：【摘要】反思性教学的广泛应用，不仅推动了教学思想和教学方式的改革，也提升了整体教学的实效性和有效性。本文首先分析了反思性教学的含义，然后阐明了初中英语反思性教学的重要性，并提出了反思性教学在初中英语课堂教学中应用的具体策略。

简介：通过对国内外双性化人格研究的梳理，发现迄今的研究涉及到如下几个方面：（1）从年龄阶段上看，有中学生、大学生和老年人；（2）从职业分布上看，主要涉及学生、教师和运动员；（3）研究的内容主要集中在情绪特征、社会适应性、人际关系、依赖性、应对方式、心理健康水平、人格特质、自尊水平、自信心、创造性水平、高级神经活动类型、人口学分布特征等具体变量与双性化人格两两之间的关系；（4）双性化人格的跨文化研究和城乡对比。总的看来，已有的研究大都证明了双性化人格在很多方面是积极的、有利于个体心理发展和社会适应的，还没有研究证明双性化人格对个体、对社会有什么不利的影响，双性化人格是一种理想化的性别角色模式。未来的研究应注意以下几点：（1）加大研究力度，扩大研究规模；（2）寻求研究方法上的突破；（3）加强跨文化研究；（4）探究双性化和应付方式与主观幸福感的关系及其相互作用的机制。

简介：【摘要】反思性教学的广泛应用，不仅推动了教学思想和教学方式的改革，也提升了整体教学的实效性和有效性。本文首先分析了反思性教学的含义，然后阐明了初中英语反思性教学的重要性，并提出了反思性教学在初中英语课堂教学中应用的具体策略。

简介：摘要：数学是学生学习生涯的一门重要科目，初中阶段学生正处于数学学习的关键时期，在新课改不断深入的背景下，教师不仅要重视对数学知识的主动讲解，同时也要格外重视引导学生自主反思，将培养学生反思性学习能力作为数学教学的重要目标。初中阶段学生正处在思维最为活跃的阶段，通过培养学生反思性学习能力，能够在一定程度上提高学生的学习效率，以反思为基础促进学生创新思维的有效培养，这样一来数学课程的整体教学质量才能得以保障。文章简单分析了初中数学教学中培养学生反思性学习能力的积极意义，提出了初中数学教学中培养学生反思性学习能力的有效策略。

简介：

简介：【摘要】反思性教学的广泛应用，不仅推动了教学思想和教学方式的改革，也提升了整体教学的实效性和有效性。本文首先分析了反思性教学的含义，然后阐明了初中英语反思性教学的重要性，并提出了反思性教学在初中英语课堂教学中应用的具体策略。

简介：本文为研究高中英语教学的有效性，特提出引入反思性教学策略。具体分析反思性教学存在的意义。进而提出高中英语反思性教学的策略。通过反思教学教材；反思教学设计、过程、评价；反思师生关系策略。提高高中英语课堂教学效率，激发学生的学习自主性，提高教师的教学能力。