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  • 简介:八五年以来,吉林油田应用地层测试器试油百余层次。一些层的压力特征由于受测试层段内的非均质性、表皮效应、边界效应、多层油水边界或天然裂缝等因素影响,其压力恢复曲线形态变化是复杂的,多种多样的。虽然目前试井理论研究的发展和深化,已建立了一些典型油藏模型,能够较准确地解释那些理想的实测压力动态资料,但是某些实测的压力曲线要比理想的情况复杂得多,只根据压力动态不可能能给出唯一的解释。若想给出最佳的合乎实际的解答,必须结合岩电、地质资料去研究压力曲线特征,分析其在各种因素影响下的压力动念异常,否则会给解释造成混乱或得出不切合实际的结论。

  • 标签: 实测压力 天然裂缝 压力曲线 油水边界 动态资料 非均质
  • 简介:在油藏开发过程中,油藏的渗透率、孔隙度和供油面积等参数不断变化,很难确定其精确数值,给油藏压力的计算带来了困难。本文提出了只用压力恢复曲线计算油藏平均地层压力的新方法,该方法只与压力恢复曲线的形状有关。当压力恢复曲线的直线段斜率和外推压力确定,该油藏的平均地层压力即可求得。

  • 标签: 压力恢复曲线 油藏 平均压力 斜率 计算方法
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  • 简介:稠油油田大多数具有高渗透、易出砂的特点。其生产压差较小,引起压力恢复曲线的直线段斜率较小且长度较短,因此很容易受到其它因素的干扰。本文讨论了'驼峰'现象和潮汐对海上稠油油田压力恢复曲线的影响。指出稠油油田容易产生'驼峰'现象,并受潮汐的影响。样板曲线解释方法不适合有'驼峰'现象的压力恢复曲线.而用豪诺法解释为好。

  • 标签: 海上稠油油田 压力恢复曲线 研究 “驼峰”现象
  • 简介:摘要为了准确测定煤层原始瓦斯压力,弄清测压孔周围三维空间内瓦斯和水的流动规律以及压力分布规律,本文通过分析煤层瓦斯流动理论,建立测压孔周围煤体内瓦斯流动的均质径向稳定流动模型,弄清了测压孔周围三维空间内瓦斯和水的流动规律以及压力分布规律,并分析了水压大小对瓦斯压力恢复的影响。结论证明测压孔内瓦斯压力分布曲线为双曲线形,水压分布曲线为直线形。

  • 标签: 瓦斯压力 测压钻孔 恢复曲线 径向流动
  • 简介:摘要区断注水开发后期,油田含水上升,地层压力下降;为了探索油藏合理地层压力恢复对策,本文应用不同的油藏工程方法从注采能力、合理采油速度、注采比与注水量、地层压力保持水平及与采收率的关系、压力恢复速度等六个方面进行了研究;确定了合理地层压力恢复技术对策;有效指导了油田开发调整。

  • 标签: 普通 合理地层压力 恢复对策 方法研究
  • 简介:目的探讨先天性肾积水小儿行离断式肾盂输尿管成形术后肾盂内压力恢复规律。方法回顾性分析30例单侧肾盂输尿管连接部狭窄行离断式肾盂输尿管成形术的患儿。术中放置肾造瘘管。手术后14天内,每天测量肾盂内压力、膀胱内压力、患侧尿量。结果术后第一天,患侧肾盂内压力即降低至和膀胱内压力无明显差异。术后7天左右,肾盂内压力短暂升高,之后再次降低并保持稳定。患肾尿量于术后7天左右短暂性增多。结论术后7天左右,吻合口存在"功能性"梗阻。肾造瘘管或者输尿管支架管至少应该放置1周。

  • 标签: 肾积水 肾盂输尿管连接部狭窄 肾盂成形术 肾盂内压力 小儿
  • 简介:塔里木油田深井、超深井压力恢复测试时,早期资料受重力分离作用呈现“驼峰”幅度大的形态特征,有些井“驼峰”高点处压力大于关井末期恢复压力,使用常规方法无法解释。在研究“驼峰”形成原因的基础上,对常规压力折算方法做了修正,使资料得到很好应用。

  • 标签: 深井 试井 压力折算 重力分离
  • 简介:ZX165井压力恢复测试曲线早期出现严重的"驼峰",使用常规试井方法无法解释。通过对曲线异常原因分析,应用相应的测试压力处理方法,使用Saphir软件完成了对ZX165井测试的试井分析。

  • 标签: 压力恢复 异常曲线 压力折算 分析与处理
  • 简介:从单产量不关井压力恢复常规试井理论出发,推导出了多个产量的不关井压力恢复常规试井分析公式.但由于常规试井解释方法具有很大局限性,在地质模型复杂、内外边界复杂的情况下,常规试井方法显得无能为力.现引入现代试井分析的基本思想,首次系统地研究了不关井压力恢复现代试井分析中各种复杂渗流模型、数学模型、计算机模拟模型,推导出了变产量的不关井压力恢复现代试井公式,并建立了多种理论储层模型,使之能应用于更加复杂的油藏.已开发出较完善的试井软件,应用于生产实际,在参数解释方面取得了比较满意的结果.

  • 标签: 油井 压力恢复试井 叠加模型 试井软件
  • 简介:针对三塘湖盆地火山岩储层地层测试资料品质较低的问题,在常规解释方法无法进行的情况下,通过压力恢复速率解释新技术的应用,建立了储层渗流特性分时速率曲线模型,将实测曲线分时速率曲线与典型曲线进行拟合对比分析,求取储层的相关参数,有效地满足了低渗透火山岩资料解释评价分析的需要,为措施改造和综合评价提供了依据。

  • 标签: 火山岩 压力恢复 地层测试 资料解释
  • 简介:经对气井压力恢复历年测试资料的分析,总结出影响其形态的因素主要有井筒积液、井筒温度变化、压力计性能和工作制度改变等方面,针对各影响因素进行分析得出有效的解决方法,编制了考虑积液和温度变化的气井解释软件;对压力计的使用和现场施工提出了可行性建议,为气井测试施工与解释提供有利依据。

  • 标签: 气井 压力恢复曲线 影响因素 解决方法
  • 简介:本报告论述了在一口水平井中,对一个两层气藏所获得的压力恢复数据的解释。该水平井所钻到的岩层是粒状灰岩,上覆于一厚层低渗透性的白云岩之上。为了确定井筒和气藏的一些性质,实施了措施前的压力恢复试井。所获参数是,水平井段的有效长度,表皮效应和单层水平渗透率和垂直渗透率。分析解释主要依赖于双对数压力和导线曲线,来确定储存系数和传导率的重要变化以及分离出适当的数据段进行直线分析。特别要强调的是,在压力导数计算中专门考虑了开采速度变化的影响。在本文献中发表的方程用于计算不同流动状态的开始和结束,从而获得所需参数,以提供分析的一致性和可靠性。压力恢复数据表明的特征与层状系统理论是一致的。虽然早期存储系数增大,受上层高渗透性地层的影响,但终究还是整个系统作用的结果。由于在分析中作了总体考虑。就可能得到有效的所需参数。从结论看出,为产量作出贡献的水平段小于井筒长度,而且对地层的伤害是很轻的。分析计算出的渗透率与从岩心、模型、邻近井筒的试验所获数据结果是一致的,并且表明两层气藏有长期排流的可能性。

  • 标签: 层状油气藏 碳酸盐 水平井 压力恢复分析
  • 简介:一、压力恢复曲线特殊大庆油田外围探井从八二年开始使用地层测试器试油,截止八六年累计测得地质层256县。根据需要我们统计了其中的220层,依霍纳曲线形态将压力恢复曲线分为五大类。1、第一类压力恢复曲线1)、特征具有该类压力恢复曲线的井(层),压力卡片上流动曲线很平,且接近基线,只有很小

  • 标签: 分析资料 初步分析 压力恢复
  • 简介:【摘要】目的:观察压力性失禁老年女性患者临床给予针对性护理对其盆底肌功能恢复的影响。方法:将2021年7月至2022年7月间我院收治的压力性老年女性患者作为本次研究标准,挑选其中60例,运用单双数字分组法,均分两组,一组作为对照组给予常规护理,另一组作为研究组给予综合护理干预,分析整合患者护理后数据结局。结果:研究组患者盆底功能恢复率明显优于另一组,护理满意度数据相比另一组P<0.05,表明统计学意义。结论:压力性尿失禁老年女性患者实施针对性护理后可促进盆底肌功能尽快恢复,获得患者较高护理满意度评价,应用中体现重要价值,建议广泛推广应用。

  • 标签: 针对性护理 压力性尿失禁 老年女性 盆底肌功能
  • 简介:

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  • 简介:摘要:目的:本次研究旨在探讨定向护理在改善老年压力性尿失禁患者盆底功能上的效果。方法:选取了2022年5月到2023年5月期间60名患者,将其分成两组,每组30例。对照组和观察组,对照组采用日常常规护理,观察组采用针对性护理,最后对比两组患者的各项指标。结果:在接受针对性护理的情况下,受试者的自我效能评分显著提高(P﹤0.05),而在接受特殊治疗的情况下,受试者的最大尿道闭合压、压力性尿失禁也都出现了提高。结论:采取有效的针对性护理措施,有助于改善老年女性压力性尿失禁,改善其盆腔功能,改善其生活品质,具有重要的临床意义和普遍适用的价值。

  • 标签: 针对性护理 压力性尿失禁 功能锻炼恢复
  • 简介:【摘要】目的:探讨影响II期及以上压力性损伤患者创面恢复的相关因素,并针对性总结护理对策。方法:以2022年1月-2023年1月我院收治的II期及以上压力性损伤患者100例为研究对象,根据两组患者损伤程度相关评分进行分组,低于34分为参照组(50例)、超过或等于34分在研究组(50例),回顾性分析影响患者创面恢复的相关因素,并针对性总结护理对策。结果:经统计,单因素中BIM指数、生活习惯、糖尿病、心理状态、炎性因子水平两组数据对比(P0.05)。多因素分析中BIM、吸烟、糖尿病、心理状态、IL-6、TNF-α两组数据对比(P0.05)。结论:影响II期及以上压力性损伤患者创面恢复的与BIM、吸烟、糖尿病、心理状态、IL-6、TNF-α等存在直接关系,建议临床开展针对性的护理干预,促进患者创面更好的恢复

  • 标签: 创面恢复 压力性损伤 影响因素 护理对策
  • 简介:  我辞去报馆一职.不想再替华人打工,也不想再干清洁工什么的,于是,我报读了一门officeSkill(办公室技术)--至少也得对得起衣橱里那几套西装.……

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  • 简介:有一位讲师正在给学生们上课,大家都认真地听着。寂静的教室里传出一个浑厚的声音:“各位认为这杯水有多重?”说着,讲师拿起一杯水。有人说二百克,有人说三百克。“是的,它只有二百克。那么,你们可以将这杯水端在手中多久?”讲师又问。很多人都笑了:二百克而已,拿多久又会怎么样!

  • 标签: 压力 讲师 上课 学生 教室