简介：摘 要：产学研协同育人培养是应对新一轮科技革命，响应国家教育重大战略需求的重要途径。本文简要分析了产学研协同育人与提高学生创新能力之间的关系，然后提出了产学研协同创新提升研究生创新能力的方法。

简介：二十一世纪进入了第四次工业革命时期，我国也步入建设现代化强国之路，为服务于国家发展，高校需致力于培养创新型人才。但只凭借高校这一主体是远远不够的，需要政府、产业、科研院所的协同，联合培育符合社会经济发展需求的高素质创新人才。本论文根据国际大环境和我国的发展现状，依据三螺旋创新模式理论和协同创新理论，分析了目前我国高校创新型人才培养中存在的问题，进而从校校、校企、校政和国际协同四个方面探究如何协同培养创新型人才。

简介：摘要：如何培养高素质技能型护理人才是专科护理教育长期研究的重要课题。本研究以楚雄医药高等专科学校护理教学改革为切入点，在深入教学医院调研基础上，指出护理协同育人应重视医教协同宣传，明确实用型护理人才培养目标，加强师资队伍建设，推进教学模式改革。

简介：摘要： 近年来，随着教育的不断改革和深化，我国现阶段对于教育的认识已经开始摒弃传统的教育法则，开始顺应时代的发展不断推动教育。正是因为这种思维模式的不断改进，我国的教育体系也在不断的完善和发展中。在现阶段教育的发展中，家校合作已经成为教育阶段中必不可少的一个环节，这对于促进学生对学习的兴趣以及教师掌握学生的学习的状态有着很好的促进作用。而在幼儿语文教学中，丰富幼儿的阅读知识，培养幼儿的阅读习惯是目前学校重视的环节之一。培养学生的阅读习惯，可以有效促进学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣， 丰富初中语文教育教学中的内容，可以行之有效的提高语文老师的教学质量，也有助于培养学生语文素质。因此，顺应教育的发展，教师以及家长一定要做好合作模式，并且要对学生以及自身有明确的定位，教师需要不断了解学生的学习情况，而家长需要做好辅助工作，共同帮助学生提供一个良好的学习环境，这对于初中语文教学中起到很积极的作用。

简介：摘要：创新创业简称“双创”，并非商业领域独有，从“创新想法”到“创业活动”再到“价值创造”这一过程，强调运用各种能力、资源将机会转化为现实，这一独特的思考和行为模式可以应用到任何人类事业中。

简介：

简介：高校学生党建存在缺乏合作理念、融合意识、资源整合、开放合作等现实问题。创新高校学生党员协同培养模式,应该建构一个多主体协同,实现党员培养的全员化;多学科交叉,实现党员教育的多样化;多要素综合,实现党员培养的系统化;多单位合作,实现党员培养的开放化的协同培养模式。

简介：职业教育师资培养是加快职业教育发展的先决条件。闽台高校联合进行职业教育师资协同培养将是紧密对接闽台产业需求,呼应职业教育需求的新模式。文章运用战略模型对闽台在职业教育师资协同培养进行分析,研究了闽台交流合作的基础与对策,认为福建省可以通过“分类分层分科”协同育人,建立“学习共同体”,实施教育部门与闽台高校同步改革方案等办法,为推动两岸职业教育师资协同培养提供新模式和新经验。

简介：摘 要：根据如今的社会情况来看,高等院校大学生就业的压力特别大。在这样的社会条件下，就需要高校进行教育方面的变化，其中进行创业人才的培养就是不错的变化方向。所以我国的高校需要知道人才培养的重要性，以此来培养大学生的创业思想和能力，以此来确保每位同学在走出校园的时候可以减少就业压力，下文就是对高等院校创新创业人才的协同培养进行研究。

简介：

简介：摘要：“协同探究，多维交流”是根据当前的语文教学现状,借鉴了合作学习理论、学生主体理论及“不动笔墨不读书”等古今成功的学习经验,并结合自己的语文教学实践,逐步构建起来的,适于在小学高年级至中学阶段阅读课文教学中运用，确立学生主体地位、培养合作的德育品质、发展创新意识等方面,有着得天独厚的优势。

简介：摘要：近年来，随着我国对中职院校职业教育资金及教育资源投入力度的不断加大，中职院校在我国得到了前所未有的发展，中职院校的师资队伍建设质量也获得了提升。在此背景下，中职院校构建“双师型”教师不仅可以适应当今中职院校师资队伍建设的重点，还可以有效地彰显我国中职院校的教育特色，促进中职院校教育工作质量的提升，顺应当今社会及新课改教育事业的深入发展，使我国中职院校的“双师型”教师队伍建设工作能够做到与时俱进。

简介：摘要：高校教育教学工作的发展得到了人民群众的高度评价。在高校教育培训的总结中，英语专业教育是专业人才培养的重要前提。因此，在当前高校教育培训工作中，必须特别重视人才培养模式的创新和优化，才能满足高校英语专业人才培养的高要求，以人才培养模式为背景，当前的快速发展环境。本研究通过优化创新高校英语专业培养方式，促进教学工作的有效开展，在快速发展的背景下，满足了高校教学教学工作的高要求。

简介：摘要：高校教育教学工作的开展受到了人们的高度重视。在高校教育教学汇总，英语类专业教学是专业类人才培养的重要前提。因此，在当下的高校教育教学工作中，应该高度重视培养模式的创新优化，从而满足当下快速发展环境背景下对高校英语专业人才培养的高度要求。本文将通过对高校英语专业人才培养进行培养模式的优化创新，从而促进教学工作的高效开展。满足当下快速发展背景下人们对高校教育教学工作的高度要求。

简介：京津冀协同发展已上升为国家战略,天津要想抢抓机遇,实现新兴信息产业转移的顺利承接,加快发展电子商务是重要手段之一,而电子商务的发展离不开合格专业人才的支撑。研究基于京津冀协同发展背景下,利用协同理论针对电子商务复合型人才培养模式中存在的问题进行了分析,并从更新教学理念、改革课程体系、提升师资业务素质、改革教学模式、强化实践教学环节以及鼓励学生进行网络创业六方面探索提升电子商务专业人才培养质量的实现措施。

简介：随着我国乡村旅游的快速发展,海峡两岸对乡村旅游人才的需求也日益增加。但是，相对于闽台乡村旅游合作的蓬勃发展，两地的人才交流却比较滞后。基于闽台合作的视角，采用访谈法，对泉州市崇武古城、蟳蜅村两个乡村旅游点的工作人员和华侨大学对台交流的学生、老师进行访谈，分析两岸乡村旅游人才培养的现状及存在问题，构建闽台旅游院校协同培养乡村旅游人才的机制，包括目标机制、激励机制、评估机制和保障机制。

简介：本文采用逻辑分析法,调查法,专家访谈法,以鄂、疆赛马产业协同创新发展为研究起点,探讨构建鄂、疆赛马产业人才协同培养体系的必要性及实现路径。研究认为,鄂、疆赛马产业人才协同培养体系是建立在地方政府合作框架之下的"校校"、"校政"和"校企"多元混合模式;具有统一性和标准化的特征。其实现路径为成立鄂、疆赛马产业人才教育指导小组;构建"三阶型"鄂、疆赛马产业人才培养模式;建立优势互补覆盖赛马产业全领域人才培养体系;构建鄂、疆赛马产业人才协同培养体系人才培养过程的一般模式。

简介：培养符合社会需求的创新型人才是目前我国高等院校的一项重要任务,有利于提高我国创新能力和转变经济发展方式。协同创新是我国高校培养创新型人才的重要途径,本文基于校企协同创新的视角,通过分析目前我国高校人才培养模式在教学方式、课程设置和实践环节等方面存在的问题,根据存在的问题提出对我国高校创新型人才培养模式改革的建议,包括创新人才教学方式、更新完善课程体系以及打造实践教学平台等。

简介：一、明确“开放协同”理念，构建开放协同式人才培养体系为适应现代石油工业在国内和国外两个市场对高素质人才的需求，中国石油大学（北京）在人才培养过程中，秉持“开放办学”理念，面向工业界、面向世界、面向未来，形成高校、政府、行业企业等三方协同合作的人才培养机制，具有三个主要特点：一是开放性。一方面，学校始终坚持对行业企业开放：另一方面，学校积极发展与国内外高校之间的合作关系．二是协同性。三是适应性。

简介：在分析产学研协同创新计划对研究生教育提出的新挑战前提下，基于协同学和协同管理的理论知识，建立产学研协同创新下研究生培养机制的理论模型，提出研究生培养机制改革的新思路：要从宏观上探讨学术学位与专业学位研究生培养两者的协同发展问题，建立协调发展、各具特色的学位体系；从微观上分别探讨学术学位研究生培养和专业学位研究生培养的自身协同发展问题，形成协同创新下各自的培养模式；最后指出应开展研究生指导教师队伍的专题研究，进一步强化协同发展的主体作用。