简介：摘 要：要想提高语文教学质量，也必须得让学生的作文水平获得提高才能达到目的，因为在语文教学中，作文教学所占的比重可不小。可我发现，现在很多小学生害怕写作文、不愿写作文的现象比较普遍，让不少语文教师也深感棘手。因此，研究提高学生作文水平具有十分重要的意义。

简介：摘要：部分学生有一个共同苦恼的问题：作文水平停滞不前。有的学生从小学到初中，从初中到高中，作文成绩总无改观。该如何解决提高学生作文水平这一问题呢？笔者有些想法，那就是：激发他们的写作兴趣，让他们在感受生活的基础上多积累，加强阅读，展开联想和想象，饰以美辞佳句，作文一定会有风采。

简介：摘要：随着教育体制和课程标准改革的不断深入，学生在语文学科听、说、读、写四个方面得到了稳固的发展，就目前的状况来说，学生的作文水平属于四个方面中最弱的一项，也亟待提升。尤其受到城镇化和信息技术的快速发展，小学生童年乐趣缺失，在写作的过程中常常出现无话可说的情况，他们沉浸在手机游戏和网上冲浪的生活中，课余时间和其他小朋友的交流时间也比较少，长时间的移动终端交流也使他们的语言运用能力呈现出快速下降的趋势。广大小学语文教师正从不同的方面入手，积极改良教学方法，希望能探索出出一条提升学生写作水平的教学道路。

简介：【摘要】拓宽小学作文的写作范围 ；培养学生作文的写作兴趣 ；积极鼓励学生进行实践活动，易于作文写作；作文教学的现状和存在的问题。指导小学作文教学的方法，提高小学生写作的能力，培养小学生写作水平的提高。

简介：摘要：“写作”一直以来都是教师与我们学生面临的难题，在以往的写作实践中，由于个人学习方法、写作习惯等方面的问题，导致部分写作积极性不高，写作质量低下，阻碍了个人写作教学能力的有效发展。为了改善当前我们学生方存在的作文问题，需要改善个人写作习惯，规避作文短板，让作文走出低效的困境。

简介：摘要：小学阶段的作文学习是每个小学生都面临的一项相对来说比较困难的任务，小学生作文水平一定程度上能够反应学生的语言逻辑、语言表达和语言组织能力。作文水平的高低不仅对学生自身的语文成绩有着影响而且对学生在语文学科中语言能力的提升也有着一定的影响。为了提升学生的作文水平教师也是在积极提升自身的教学策略，进行相关探究。

简介：摘要：《九年义务教育语文教学大纲》对小学生作文明确要求：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”

简介：   内容摘要: 语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力，听说是基础。读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力，下面谈一谈我在小学作文教学中的一些做法：

简介：摘要：话题作文是通过某一段导引素材来激发写作灵感与思路，再根据话题限定来进行创作的作文类别。话题作文的写作过程，既要遵从中心内容来进行写作，但又能灵活运用表达方式和选取素材，主要目的是激发学生创新思维和突出其写作个性。话题类作文题目相较于传统命题作文形式，它具有更灵活的特性，使学生在写作当中更好的激发出自身创新能力，为写作带来更多的可能性。话题作文题型在现如今考试当中出现比例也越来越大，因此，对于培养学生话题作文写作能力也是当下小学语文教师刻不容缓来积极面对的。

简介：摘要：小学作为是衡量学生语文水平的关键标准之一，也是听、说、读的关键评估。阅读是获得、说话是筛选、写作是表述。只有学生坚持对每一个方面展开持续锻炼与提升，才可以提高学生的语文作文素养与语文思维，实现学生爱上写作，提升写作能力。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学中的重要一环,作文教学是语文教学的一个重要组成部分。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平，而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作文教学既是小学语文教学的重点，又是难点。学生怕作文，尤其农村学生更怕作文。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力更无法与城里孩子相比；他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏，对于这些困境和现状，相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有更多的体会。那么如何做到，既能够立足现有作文教学理论和成功方法的同时，又能够在这些理论和方法中寻求突破，走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法，这就是我一直努力探询的问题。对此，我在教学实践中，发挥主观能动性，有创造性地开展作文教学，摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。

简介：【摘要】长期生活在农村的学生生活单调、枯燥无味，一旦遇到写作文时总觉得无从下手，不知要写哪方面的内容，不知要确定哪一个中心好，在他们看来，写作只是为了完成任务,毫无乐趣可言。

简介：摘要：随着新课程的不断发展与深入，小学语文教学中作文教学是一个非常重要的模块。新课程改革要求教师在进行教学的过程中要重视对学生思维能力的提升，因此，在小学语文作文教学的过程中，教师就需要加强对学生的创新思维训练，不断地发展学生的思维，提高学生的语文写作水平。本文就针对小学语文写作教学，重视对学生创新思维训练，提高作文水平展开讨论和分析。

简介：摘要：小学是学生学习知识、养成良好学习习惯、树立价值观的重要黄金时期。小学生可以通过阅读学习更多的知识，有效地开阔视野，充分丰富自己的思想。 “读、写相结合”模式在小学生写作教育中发挥着重要作用。阅读和写作是一体的，阅读是写作的基础。小学语文是学生接触文学的重要途径，是提高学生识字能力的重要途径。为深入探讨小学语文读写结合的策略，本文具体从以下几个方面探讨提高学生的写作能力

简介：

简介：

简介：摘要：新课标提高了对小学生写作能力的要求，同时写作能力也是小学语文的核心素养之一,所以我们要对其特别重视。农村小学生受教学条件、相对封闭的环境的影响，作文水平较低。笔者根据多年的教学经验，并经过潜心研究，发掘出了一些简单实用的作文写作策略，现在进行梳理、总结，与大家分享，期待农村小学生作文水平能有整体的提高。

简介：摘要：写作是语文学习不可缺少的一部分，也是学习的难点。要提高学生的写作能力就要进行长期的训练，但目前我国小学写作教学还有很多亟待解决的问题。虽然教师在作文教学中付出了很多努力，却没有取得想要的结果。因为学生写作能力太差，也导致他们失去了对写作的兴趣，写出来的东西如流水账，很空洞。解决这一问题的有效办法就是用信息技术提高小学生的写作能力。

简介：摘 要：小学语文主要的目标是教会学生识字，培养学生体验语文艺术的美，其中最为重要的就是提高孩子的语言表达能力。而写作是检验孩子语言表达能力一个很好的方法，更是评价语文教学很重要的指标，故而教师在语文教学中要重视提高学生的写作水平。

简介：摘要：小学生的作文水平的提高，首先要激发小学生写作文的兴趣和冲动，培养学生写作文的习惯，注重丰富写作文素材的积累，培养学生敏锐的观察力，让学生有真实素材可写，传授写作文的技能技巧，帮助学生怎样去审题、怎样去新颖立意，怎样去巧妙构思，最终使小学生由厌写、怕写到想写、会写，使学生尝到写作文的甜头，提高写作文水平。本文根据多年的教学实践，提出了提高小学生作文水平的具体策略，供大家借鉴学习。