简介：身势语属于非语言交际的范畴,但在语言交际中有着补充说明强调、增加、象征或替代等含义,因此对身势语的作用不可忽视.身势语是文化的载体,不同的国家地区,有不同的行为方式,有着不同的语义.所以,研究身势语的文化特征对外语研究工作和跨文化交流有重要的影响和意义.

简介：语言是人们交流思想、传递感情的重要手段,但并不是唯一手段。除了有声语言外人们还经常、甚至必须借助于无声语言,即身势语来交流思想,表达感情。正确理解和使用身势语,有助于顺利地进行交流,达到预期效果。

简介：<正>众所周知,每种语言都有它强语势手段。这是人们为了使所用的语言达到良好的效果。那么,现代英语中到底用哪些强语势的手段呢?本文拟从英语语音、语法、词汇及修辞四个方面进行探讨。

简介：不同民族与文化构成人们之间不同的空间区域,可见握手的概念常因文化的不同而不同,目光的礼节、各种凝视行为及目光在交际中的功能反映出不同的文化背景及不同的民族文化心理

简介：身势语是表达人类情感和态度的一种非常重要的方法。在跨文化交际活动中，学习和掌握身势语能起到很大的帮助作用。身势语帮助人们转换信息，在跨文化交际活动中是避免语言障碍的必不可少的工具。随着国际经济文化交流的快速发展，由于语言文化的差异产生了越来越多的交流障碍。因此，在跨文化交际中，消除障碍的最有效的方法就是了解身势语的含义。然而即使我们对常用的身势语有所了解，我们仍然很难掌握，因为身势语含义千变万化，即使同一身势语在不同的文化背景下都有着不同的含义。这就要求我们在跨文化交际中清楚的认识到这种非语言交际与文化间的关系。

简介：is also a part of our culture. But not all body language means the same thing in different cultures. Different people have different ways of making nonverbal communication. For example摘要,nonverbal communication body language different culture different waysContents1. Introduction …… 12. The necessity and importance of learning body language on nonverbal communication …… 23. The concrete types and application of the body language …… 33.1 Types of body language …… 33.1.1 Distance between people conversing …… 33.1.2 Physical contact …… 33.1.3 Eye contact …… 43.1.4 Smiles and laughter …… 63.1.5 Gestures …… 63.2 Application of the body language …… 63.2.1 Greetings …… 63.2.2 Signs of affection …… 83.2.3 Physical contact in life …… 83.3 A comparative study of Chinese and American body language …… 94. Conclusion …… 121. Introduction When a Chinese converses with a Canadian or American friend of the opposite sex,非语言交际 身势语 不同文化 不同方式 Body Language on Nonverbal CommunicationAbstract

简介：在中国文化中,日本人用此动作表示被,在中国传统文化中

简介：we can see people can’t communicate efficiently by verbal language alone. And nonverbal communication will express clear meanings in a certain context. And a certain nonverbal communication should be connected with verbal communication or the other nonverbal communication to provide correct information.,like verbal communication is also a part of culture and the carrier of a certain culture. The function of nonverbal communication in the whole communication can’t be overlooked.,We have discussed the importance of nonverbal communication. And we also know body language reflects a certain cultural background. On the one hand

简介：身体语言在人际沟通中有着口头语言无法替代的作用。心理学研究发现，在两个人面对面沟通过程中，大约一半以上的信息交流是通过无声的身体语言来实现的。

简介：the body language from east world has a great influence on that of the west world. In the communication of east and west people,hand shaking has become a custom to show hospitality and friendliness in many countries. But the way of hand shaking is a little different. For example,western people will feel disgusted about Chinese’s smile. For example

简介：非语言交际 身势语 不同文化 不同方式 Body Language on Nonverbal CommunicationAbstract,is also a part of our culture. But not all body language means the same thing in different cultures. Different people have different ways of making nonverbal communication. For example,nonverbal communication body language different culture different waysContents1. Introduction …… 12. The necessity and importance of learning body language on nonverbal communication …… 23. The concrete types and application of the body language …… 33.1 Types of body language …… 33.1.1 Distance between people conversing …… 33.1.2 Physical contact …… 33.1.3 Eye contact …… 43.1.4 Smiles and laughter …… 63.1.5 Gestures …… 63.2 Application of the body language …… 63.2.1 Greetings …… 63.2.2 Signs of affection …… 83.2.3 Physical contact in life …… 83.3 A comparative study of Chinese and American body language …… 94. Conclusion …… 121. Introduction When a Chinese converses with a Canadian or American friend of the opposite sex

简介：基于动词性转化的强语势表达，是指把一些常用形容词、副词、感叹词和非动词性复合结构的词语或形式转用作动词或动词短语以实现强语势功效的语言手段。形容词动化给人以具体显性的词义、鲜活灵动的语体和表达有力的语势等印象；副词和感叹词的动化，具有突显谓语语义的功能；“名词＋副词”“形容词＋名词”以及“名词＋名词”等复合性结构动化时，句子语义明确肯定，常常给人以震撼力和说服力。

简介：is also a part of our culture. But not all body language means the same thing in different cultures. Different people have different ways of making nonverbal communication. For example摘要,nonverbal communication body language different culture different waysContents1. Introduction …… 12. The necessity and importance of learning body language on nonverbal communication …… 23. The concrete types and application of the body language …… 33.1 Types of body language …… 33.1.1 Distance between people conversing …… 33.1.2 Physical contact …… 33.1.3 Eye contact …… 43.1.4 Smiles and laughter …… 63.1.5 Gestures …… 63.2 Application of the body language …… 63.2.1 Greetings …… 63.2.2 Signs of affection …… 83.2.3 Physical contact in life …… 83.3 A comparative study of Chinese and American body language …… 94. Conclusion …… 121. Introduction When a Chinese converses with a Canadian or American friend of the opposite sex,非语言交际 身势语 不同文化 不同方式 Body Language on Nonverbal CommunicationAbstract

简介：一身势语（СОМАТИЗМЫ）是人类重要的辅助性交际工具，是一种伴随语言，在言语交际中伴随话语，并用于加强话语表现力或具有某种信号、符号等意义的身体动作和手势。１身势语是一个特殊的传递信息和思想感情的符号体系，在言语交际中，它不仅起辅导话语的作用...

简介：is not at the person or his misfortune—whether he be a foreigner or a Chinese. It can convey a number of feelings,American custom demands that there should be eye contact. This applies to both the speaker and the listener. For either one not to look at the other person could imply a number of things,a Chinese American employee

简介：非语言交际 身势语 不同文化 不同方式 Body Language on Nonverbal CommunicationAbstract,is also a part of our culture. But not all body language means the same thing in different cultures. Different people have different ways of making nonverbal communication. For example,is also a part of our culture.But not all body language means the same thing in different cultures. Different people have different ways of making nonverbal communication. The answers to the questions at the beginning of this chapter are all

简介：摘要英语教学是语言教学，在非英语氛围中学习英语，课堂教学是主渠道。因此，教师在课堂上运用大量的口语来传授知识、引导学生操练是必要的。为了更好地吸引学生的注意力，避免课堂枯燥乏味，，授课呆板，教师要经常不断地变换自己的非语言教学行为，即运用身势语，如教师的面部表情、手势、讲课的姿势等，力争给学生创造出生动活泼、轻松愉快的课堂气氛，使学生变被动学习为主动学习，充分发挥学生的积极性与主动性。

简介：摘要小学是学生英语综合能力培养的基础阶段，也是学生外语学习的启蒙阶段。小学生具有较强的教学可塑性，在接受学习方面存在优势。但从目前的小学英语教学实践看来，许多教师在教学过程中并没有取得预期的教学效果；其原因主要在于教学并未充分考虑学生的特征，从而导致输出和导入的不对等后果。本文主要基于身势语的研究，对小学英语课堂的提效策略进行探讨，以期为促进英语教学效率提供参考依据。

简介：身势语是英语课堂教学的重要组成部分。它能辅助有声语言、优化课堂教学从而提高教学质量。教师在课堂上使用身势语应遵循适度、自然、协调的原则。

简介：从语义分析和语义联想等角度阐述代表身体两部位、代表事物两部分、代表两件事物、代表3件事物及代表矛盾两端等5种对称性词语重叠现象,探讨英语对称性重叠词强语势表达的形式与特征。对称性重叠在句子中既有约定俗成的显性含义,又不乏丰富的隐性含义,正是其隐性象征性表达才赋予句子语势表达的强烈效果。