简介：摘要：家庭作为幼儿学习生活的重要场所之一，具有可接触环境的多样性，劳动形式的丰富性与劳动效果的持续性等特点，可以有效弥补幼儿园劳动教育的不足。明确家庭参与劳动教育的必要性，能有效开发利用丰富的家庭资源，探索家园共育下促进幼儿劳动教育的路径，从而构建更加多元化的家园共育新结构，以促进幼儿劳动教育发展。

简介：摘要：近年来，随着快速发展的环境下，对培智学生教育教学工作的开展提出了高度要求。培智学生与正常学生存在智力方面差异性，但是其能够在教育教学工作高效开展的背景下不断成长发展。因此，在开展教学工作时，教师应该重视对培智学生进行综合能力培养，为其树立良好的生活能力与技能，促使其未来参与社会能够具有高度自信。在开展小学教学时，应该重视对学生进行劳动能力培养，为其未来发展奠定良好的前提。

简介：

简介：摘要：不是所有的孩子都有健康的身体，还有一部分孩子因为身体的原因不能正常的生活和学习，我们称之为智障学生。这部分学生因为智力比平常的孩子要低一点的原因，养成了很多的不良习惯，因此教师在对这部分学生进行教育的时候，要培养学生的劳动能力，让学生养成劳动的意识，这样才能帮助学生更好的融入社会。本文为了锻炼学生的劳动能力，提出了几点建议，希望能为教师提供一些建议。

简介：摘 要：“3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期”，“要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重”，从“关爱幼儿良好品行养成”出发，在幼儿园劳动教育中培养幼儿的自理能力。人类的发展是离不开劳动，应当重视劳动对人的教育意义，特别是对幼儿教育的意义。家长、老师以及社会都应为幼儿创设一个积极的劳动教育环境，重视劳动对幼儿发展的促进作用。

简介：摘要：小学劳动技术教育对小学生成长尤为重要，也是小学开展能力培养的重要组成部分，对增强学生劳动能力、强化劳动意识、提升劳动素养具有较强的推动作用。因此，在小学劳动技术教学过程中，如何能有效改善教师、学生、家长对劳动技术教育的高度重视及关注，开展多元化劳动技术教育活动，建构形式多样技能型的劳动技术教学体系，让学生在动手实践中感受成功的喜悦。

简介：摘要：劳动教育不仅可以强健学生体魄，而且还可以培养学生良好的性格，提高学生的综合素质。尤其对于小学生来说，劳动能力与劳动技能的培养，尤为重要。本文从建立健全劳动教育体系；创新劳动教育、教学管理策略；提高家长劳动教育意识，形成劳动教育合力这三个层面提出了小学生劳动能力的培养实践策略，希望为全面提升小学劳动教育水平起到积极的促进作用。

简介：摘要：少先队员是一个中队里的学习模范，是中队的学习榜样，所以对少先队员的教育要更加重视。辅导员从少先队员的活动课程和活动目标方面上看，要在培养少先队员的劳动能力上更加重视，在学校里重视劳动技能的培养，在学校外进行劳动实践，把校内和校外的实践活动相结合。

简介：摘要：近年来,随着特殊教育事业的发展，残疾人群也备受关注。在特殊教育教学过程中，培智学生身体有残疾,心理有缺陷,他们在学校生活中难免会遇到这样那样的困难,比如,不会洗脸,刷牙，鞋子穿反,纽扣扣错,不会整理衣物,不知冷热。面对这样的现实状况，我们能够看出培智学校的学生生活劳动能力培养是一项艰巨的任务，因此，本篇文章就结合培智学校学生生活劳动能力培养的现实情况，对培智学校学生生活能力培养的路径进行分析。

简介：摘要：儿童纯洁的心灵和高尚的品质都是在劳动中逐渐形成的，最关键的是幼儿从小参与劳动，能够让幼儿形成良好的劳动习惯。在当前我国社会中独生子女的家庭数量较多，这些子女的生活自理能力比较差，并不具有良好的劳动意识，很少会去真正珍惜其他人的劳动成果，所以家长和教师必须要从娃娃抓起，从小对幼儿进行劳动教育，培养幼儿劳动兴趣，让幼儿逐渐形成良好的劳动习惯。

简介：摘要：幼儿园是幼儿教育的基础阶段，培养幼儿的劳动习惯和劳动能力不是一蹴而就，而是要经过长期的锻炼和指导才能让幼儿形成良好的劳动习惯和较强的劳动能力以及责任感。所以在幼儿阶段可以通过值日生工作培养大班幼儿的劳动能力和劳动习惯。

简介：摘要：在培养学生综合素质的整个过程中，加强对于他们的劳动教育是十分必要的行为。相应的劳动能力，可以促进学生做到德智体美到全面发展。对学生开展劳动教育，可以让他们养成热爱劳动的优良习惯，能够在劳动中学习一些生活技能，并且在实干中增强自我劳动价值。劳动教育中，包含劳动技能、劳动观念、劳动精神，这三方面知识主要是让学生可以学会劳动、懂得劳动、热爱劳动。教师在开展相应教学技能时，可以从这三方面出发，寻找切入口，给所有的小学生提供劳动的机会，让他们可以感知劳动带来的伟大收获。

简介：摘要：初中班主任在引导学生学习知识的同时，需要丰富和发展自我的教学模式，同时要重视对于学生的劳动能力的培育。初中生不能成为一个只懂得课本知识和文化素质的人，更应该成为一个具备综合的学习能力的人。初中生尤其应该提高本人的劳动能力，不能成为一个好逸恶劳、不善于劳动的人。学生尤其要懂得，：“一屋不扫，何以扫天下”的道理。如果学生不能增强本人的劳动能力，不能养成热爱劳动、品质素朴的美德，会在漫长的人生征途中被抛下。

简介：摘要：2020年至今，全国甚至全球疫情防控已经形成新常态。当前疫情防控背景下，各地学校教学工作也在有条不紊地进行。特别是3-6岁的幼儿阶段，更应该培养他们居家生活劳动能力，并将生活劳动能力融入到幼儿的日常生活中，让幼儿能够在防疫背景下在家也能培养良好的生活自理能力和动手能力。

简介：摘要：哈佛大学的一项研究结论明确指出：爱好劳动的孩子和不爱劳动的孩子，成年之后的就业比为15:1，收入比为6:5，爱劳动的孩子长大后会更适应社会，就业率更高。但现在的孩子不爱劳动，在生活上独立性差，缺乏基本的劳动能力。很多大学生更是高分低能，适应社会慢、抗挫能力差，换洗衣服邮寄回家或送干洗店者比比皆是。如何养成小学生的劳动意识，进而培养小学生的劳动习惯和能力，已经成为我们当前教育工作中一个迫在眉睫的问题。

简介：摘 要：当前社会上，大多数少先队员们的劳动观念意识淡薄，在家中承担的家务劳动较少。为了提升队员们的自主劳动能力。广州市八旗二马路小学荣耀南山中队通过家校共育开展劳动小达人的活动。在家长的协助下，家校共同对队员们进行劳动技能的培养，营造劳动的氛围，使队员们了解家长的辛苦、当家的不易，让队员们认识家庭成员的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养他们热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：体育活动不仅能培养幼儿的运动能力，还能够改善幼儿的个人身体素质。经过教师的针对性引导和幼儿的积极参与，每个幼儿都将养成良好的运动能力，且能够以优秀的运动水平为即将参与的小学体育活动奠定基础。

简介：摘要：随着教育领域的发展，小学生在学习的过程中不仅需要努力地学习文化知识，还需要培养良好的运动能力。根据新课改的要求，小学生在体育课程中，需要达到规定运动能力的标准，培养运动的特长，才能够满足运动发展的需求。目前，部分教师在体育课程教学的过程中方式过于单一，导致小学生难以有效地培养运动能力，影响了小学生运动素养的增强。为此，教师在体育教学中可以运用视频教学、构建竞赛环境、科学分组教学等方式，培养小学生的运动能力，发展小学生的运动水平。