简介：剧本在古老城市的肠道穿梭梦想和现实分别装进往返的列车转站途中的柔和佛光，丝毫没有拉扯住人头涌动的速度，只是淹没其中

简介：时间:曹魏末年,故事背景在公元三世纪;战国末期,故事背景约在公元前四世纪。场景:魏国山阳,魏都洛阳;齐国乡野,韩都阳翟。人物:嵇康/聂政嵇康,字叔夜,魏末名士,四十岁,风神俊逸,才冠群伦,然恬静寡欲,狷而不狂,性峻烈,有侠气,擅论辩,好打铁,著《琴赋》;聂政乃流落齐国的义人,二十多岁,好读书,高大清俊,家境贫寒承父业打铁营生,后以琴艺进见韩相行刺。

简介：孟师,孟华也。孟华,夫子也。夫子,大学问人也。大学问的人搞编剧,那一定是个大写家。在圈儿里,大家都称孟华老师为＂夫子＂,孟师,是我对孟华老师的尊称。应该算＂私人订制＂。我心仪孟师的戏文,心仪久了居然成全我排着了孟师的剧作。从台湾版的豫剧《齐桓公》开始,到当下的豫剧《玄奘》。

简介：

简介：一、总体方案本单元我们学习一种新的文本体裁——剧本,它是电影、戏曲和话剧等艺术演出的脚本,让我们一起阅读、创编并进行演出,感受它独特的艺术魅力。

简介：新编昆剧剧本《汤显祖平昌梦》（以下简称《平昌梦》）以明人汤显祖在浙江遂昌为县令的一段历史为背景,以太监曹公公督矿＂戗民＂之举和汤显祖仁政＂爱民＂理想的冲突为主线,敷演了一段传奇故事。汤显祖在戏剧史、文学史上的影响深远,其＂临川四梦＂在后世昆曲发展史上也占据了十分重要的地位。

简介：

简介：为全面深入贯彻党的十九大精神,纪念改革开放四十周年,中国戏剧家协会《剧本》杂志社、天津市戏剧家协会共同开展纪念改革开放40周年全国小戏小品剧本征集活动。本次征集活动于2017年12月启动,面向全国,作品类别为小戏小品。

简介：本文介绍了一种增进型的空管模拟训练系统剧本编辑方式,该方式以真实自动化管制数据为基础,大大减轻了管制教员编辑剧本的时间和复杂程度。

简介：微电影剧本是指以文字来描述微型电影影片中的人物及其动作内容的一种新型剧本形式。场景描写、人物、对话与动作描写构成了它的基本要素。悬疑电影是指充满悬念,利用电影中人物命运的曲折遭遇、未知情节的发展变化或者无法看清的结局真相,吸引观众注意力并能引发后续思考和讨论的一种电影类型。

简介：一汤显祖,生活于明代嘉靖万历年间,江西临川人,是名闻海内的江西乡贤,中国文学史上极具影响力的戏曲大家。他创作的＂临川四梦＂传奇,自问世以来一直为华夏戏曲舞台搬演不辍,影响深远。尤其是《牡丹亭》,以浪漫主义的手法,成功塑造了杜丽娘＂因情而死,死而复生＂的＂至情＂艺术形象,大胆表达了反抗封建礼教、追求爱情自由和个性解放的思想,强烈冲击了晚明社会的伦理纲常，成为中国戏曲创作史上的一座难以逾越的丰碑。

简介：近年来,许多影视剧本的创作改编自网络小说、经典文学作品和神话故事等,这其中产生很多部口碑票房双赢的影片,也有相当一部分票房惨淡口碑不高。其实,改编的过程本身有利有弊,利在于作品未播就已拥有数量可观的关注者,也是潜在观众;弊在于有时改编必须根据市场需求的审美,视觉元素镜头语言的体现,来舍弃或改变一些原作者安排的情节内容,重建情节线来安排剧情,影视作品最后呈现的更多的是导演对作品的个人理解，例如李安执导的《少年派的奇幻漂流》。

简介：为深入贯彻全国宣传思想工作会议精神,落实党的文艺方针,不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作,11月17-18日,由安徽省黄梅戏艺术发展基金会主办,安徽省艺术研究院、安庆市黄梅戏剧院承办的安徽省“2018年黄梅戏剧本创作研讨会”在太湖县召开。

简介：一、比对阅读,认识剧本师:同学们,去年我们学了童话《去年的树》,是吧?还记得这个故事是怎么讲的?生:讲了小鸟找树的故事。师:记性真好。小鸟去找树,找了几次呢?生:找了三次。师:还记得是哪三次吗?生:第一次问的是树根。师:第二次?生:第二次问的是工厂里的大门。师:嗯,第三次?生:第三次问的是小女孩。师:请坐。这是一个鸟儿找树泪花流的故事。

简介：本文在互动交际视角下,考察了互动交际语境中“真是(的)”立场标定功能和使用规律。研究发现,“真是(的)”具有分离型立场表达功能,可以表示立场主体间的斥责、埋怨、嘲讽、嗔怪等。我们运用“立场三角”理论解释“真是(的)”兼有“肯定”和“埋怨”义的原因。

简介：摘要目前我国的小学教育正在逐步多元化，但古板的应试教育仍然占据主流，因此很多学生只学到了知识，却缺乏创新的能力。只有在小学教育中不断地创新，才能够让小学生们更加熟练地掌握基础知识。基于此，本文对小学教育创新能力的培养途径进行分析和研究，以飨读者。

简介：在建设创新型国家进而建设现代化强国的大背景下,我国比以往任何时代对创新发展的需求都更为迫切,已由高速发展阶段转向高质量发展阶段,经济发展方式正从规模速度、投资拉动型粗放增长转向质量效率型集约发展,经济发展动力正从依靠资源和要素大规模高强度投入为主的传统增长点转向以创新驱动为主的新增长点。投资如何适应新形势新要求新变化,更好地支撑经济发展,形成创新引领发展、投资支撑创新的良性循环,已是摆在面前的一项紧迫任务。

简介：在科学技术迅猛发展的今天,社会对个人创新意识与创新能力的水平提出了更高的要求。一线教师如何在课堂教学中培养学生的创新意识,提升学生的创新能力？笔者将结合自身教学实践加以探讨。一、激发学生对数学的兴趣,在课堂导入环节培养学生的创新意识创新意识是创新能力的基础,而创新意识不是学生与生俱来的,它源于学生对一件事物的热爱。只有对数学有极大的兴趣才能更好地培养创新意识。

简介：科技发展日新月异,科技水平则成为衡量一个国家综合国力的重要尺度,要多鼓励推动企业技术的创新管理,只有这样,才能使企业在激烈的市场竞争中稳扎稳打地前行。技术创新是企业长久发展的不竭动力,在推动企业发展的同时还能提高企业的经济效益。基于此,文章从完善平台基础设施、设备、仪器等条件,搭建自主创新模块,提升企业自身创新能力,发挥企业内部的驱动之力,加大企业研发投入的力度,切实尊重科技人才的创造性劳动,建立与其实际贡献相匹配的利益分配关系等方面展开探讨,以期为企业的发展创造提供良好的条件。

简介：创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类进步和社会发展的不竭动力,它具有新颖性、超前性、变革性、目的性、价值性等特性。随着时代的发展,创新的内容越来越丰富,包含思维创新、理论创新、环境创新、管理创新、教育创新等方面。创新应坚持个性化、系统性、实践性、协作性、价值性原则,应注重思维、培养能力,努力达到“以创新之我建创新之团体、建创新之社会、建创新之国家、建创新之民族”。