简介：由于长期演进（LTE）技术的集成和移动卫星通信系统，LTE基于地球静止轨道（GEO）卫星上行接入技术已经成为一个热门的研究课题，卫星系统。为了解决物理随机接入信道（PRACH）设计不合理问题的信号结构和减少时间的不确定性的影响，提出一种新的基于时间的预补偿的随机接入前导码（TPC）的LTE卫星（lte-s）系统。在这个方案中，利用非线性最小二乘方法，用户终端（UT）可以使用基于传输延迟的接收功率的通信时延估计（RTD）梁的中心和卫星，即可以补偿传输之前。因此，前导码长度和持续时间可以减少无RTD的最大相关。为了验证方案的性能，使用MATLAB建立了一个测试系统。仿真结果表明，所提出lte-s序言满足系统的要求，与以往的研究相比得到更好的性能。

简介：摘要课堂的导入要“一石激起千层浪”，体现它的“高强度”，要具备引起学生兴趣、唤醒学生注意力和积极推进课堂教学环节的功能。本文主要以“新课标”为背景，多角度阐述新课程下的课堂导入的重要性。

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简介：导数是数学高考的必考内容之一，而且在命制试题时注重综合，所以在备考冲刺阶段应注意对其重点内容“保温”．

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简介：好的课堂导语往往能激发学生的兴趣和求知欲，也是衡量教师教学水平的重要标杆。英语教师要针对学生的实际情况，重视并恰当使用不同的导入法来调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率。

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简介：摘要课堂教学形式多样化，教师乐教，学生乐学，呈现出了现代教育最美好的画面。但是每一节课的开始能否精彩地引入，吸引学生的注意力，激发学生学习动机和兴趣，建立知识联系，是每一位老师必须面临的一大难题。课前导入首先是必需的，其次是艺术的，导入是无为的，更是自然的。

简介：摘要随着升学压力日益增长，“引入新课”多样化的观点逐渐被淡化，如何吸引学生，变“要我学习数学”为“我要学习数学”，促进学生积极主动地参与学习，就在于如何创设问题情境，激发学生求知的内在动机，简单地说，就在于要有一个漂亮精彩的引入。

简介：课前导入是一节课的开始，是课堂教学中的重要环节，是由旧知识通向新知识的桥梁。它不能仅仅是知识方面的导入，还应想到思维方面的导入。使学生从思路上、方法上得到启发，从而能抓住学习新知识的重点所在、关键所在，去发现问题、解决问题。因此，教师精心设计课前导入环节，对提高课堂教学效果有着重要的意义。下面，对课前导入问题谈谈自己的几点看法:

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简介：摘要：随着教育改革的深入，小学数学教学更强调学生的自主学习，将学习内容从课堂延伸到课外，强调课前导读、课堂学习、课后练习、课后复习、知识拓展，要求学生先学先思，然后在教师指导下进行课堂学习。通过学生合作、探讨深化数学教学，教师可以辅助学生构建全面的知识体系，并提升小学数学教学效果。本文从当前学生课前导读现状出发，探讨小学数学课前导读策略，以供参考。

简介：【摘要】在初中数学高效课堂的构建中，初中生的注意力容易分散。如果没有课前导入环节，就直接进入新课教学，或者导入方式过于平淡，学生就会很容易分神，导致课堂学习效率低下。因此，如何正确认识和运用初中数学教学中的课前导入，构建起高效的初中数学课堂教学新模式。本文将试图从中学数学课堂教学中出现的问题出发，运用有效导入法，对初中数学课前导入教学进行浅析。

简介：摘要目的探讨前后留置导尿管对手术患者的影响。方法将180例需留置导尿管的患者随机分为对照组90例和实验组90例，对照组在麻醉前10min留置导尿管，实验组在麻醉后10min性留置导尿管。导尿后30min记录心率，血压，疼痛，插管的一次成功率等指标。结果实验组93%无疼痛，7%有痛感，对照组89%感觉疼痛，11%疼痛剧烈。结论麻醉后留置导尿管明显减轻了手术病人的疼痛。

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简介：摘要前导市场是市场经济背景下，企业创业与发展的基本经营技术支持之一，是企业发展与转型的重要决策依据。基于市场规律与营销实践经验，若干前导市场的操作策略是不可获缺的。如对市场变化规律和趋势的准确认知、强有力的促销配合手段、及决定前导市场最终成败的经营战略，均是前导市场的策略基础。

简介：摘要：良好的课前导入，不仅能够奠定整堂课程的基本基调，还能够从开始之际就抓住学生的注意力，驱使他们进入深层次的学习体验中，让他们的学习效率倍增。本文从问题导引，好奇驱使；媒体导引，多元感知；结合实际，情感认同三方面，对小学语文课前导入的策略进行简要探究，以期为广大小学语文教师的日常教学提供一定借鉴。

简介：摘要目的探讨术前导尿的时机。方法对110名患者术前导尿的心理状态与希望采取的导尿时机进行调查，并随机分成两组，观察组采取麻醉后10min留置导尿，对照组采取术晨科室内留置导尿，观察两组患者的切口愈合情况。结果95%的患者对术前导尿有惧怕心理，74%的患者希望在麻醉后导尿，观察组与对照组患者切口愈合情况无统计学意义（P>0.05）。结论麻醉后导尿并不影响切口愈合，且使患者对导尿产生的痛苦感大大降低。

简介：摘要：良好的课前导入，能够帮助学生建立正向心理场，从而让学生的脑力产生令人振奋的状态，课堂教学的成功或失败在于教师能否调动学生的思维活动，而积极影响则可以凭借课前导入环节作为媒介物来产生．纵观当前小学数学教学现状，教师对课前激趣启智的关注度稍有欠缺，针对此现象，各个教师应不断补充此方面的理论知识，在结合学生实际情况下积极实践．