简介：摘要作为一位教师，在教学的过程中，加强对学生问题意识的培养是很有意义的，而且这样还能够拓展学生的思维，增强学生的思维能力和分析问题的能力，对学生独立解决问题以及日后的学习提高是极其有帮助的。本文对英语教学中所存在的问题意识方面的问题进行了详细的分析，笔者主要从问题意识培养的意义及其缺乏问题意识的原因展开了细致的论述，并且针对此方面的问题根据自己多年的经验提出了一些可行化的建议，从而优化英语课堂教学现状。

简介：

简介：摘要：英语是初中阶段的一门重点学科，由于英语的外来性特点，英语对学生的思维能力有较高的要求。问题意识适合多种学科的教学，而外语的学习无疑会给学生造成很多学习上的困扰。然而在现阶段的初中英语教学中，很多的学生缺乏问题意识，在课堂上不敢提出问题或问题质量不高。本文将通过分析现阶段初中英语教学中学生问题意识较低的原因提出相关策略，以帮助初中生进行深度学习，促进初中生的全面健康发展。

简介：摘要：随着素质教育的不断完善，教育教学也发生了巨大的变革，课程功能、课程结构以及课程内容都得到了极大的改善，教师采取一系列措施强化了学生的主体意识。学生要接触英语单词以及英语语法知识，逐步提升自己的英语能力和水平，为此教师要认真分析当前的教学现状，意识到问题意识的重要性，培养学生的能力。进入新时代以来，教师要不断探索教学方式，直至制定出符合学生学习特点的教学方式与策略。

简介：摘要：英语是综合性强的语言课程，在授予学生知识的同时，更要训练学生实际技能，其中口语训练不可忽视，它是学习英语的有力手段。因此，在英语教学中，教师要给予＂口语＂训练足够的重视，基于初中生的个性特点以及教学要求，不懈探寻更加科学合理的教学方法，突破口语教学的难题，引导学生走出学习误区，有效培养他们的兴趣，促进其自主学习的积极性，进而使学生真正做到＂敢说、多说＂。

简介：摘要：新课程标准要求小学英语教学应紧随时代的步伐更新教学观念，以激发学生英语学习兴趣为出发点，以增强学生英语各项能力为教学基本目标，以提升学生英语实际运用能力为最终教学目的。因此初中英语教师应积极响应号召，探索科学有效的英语教学方式，创造新型趣味性英语课堂，促使学生积极参与到英语课堂教学活动中，以此来将英语教学有效性发挥至最大化，为此笔者以“初中英语教学问题”与“初中英语教学策略”这两大方面，对初中英语教学问题及策略进行深入探究。

简介：目前初中英语课堂教学中，语言知识目标的达成效果非常明显，但在语言技能，情感态度，学习策略和文化意识方面还存在很大的差距。现就存在的主要问题以及解决对策作如下探讨。

简介：摘要英语的课堂，不仅仅是教师一味地向学生传授英语知识，更是学生自己学习建立知识系统的过程。课堂教学过程中的主导者应该是学生，应该以强调学生对知识的探索与发现为主要课堂任务。因此，课堂教学中更重要的是培养学生思考问题的能力，不仅要使学生们做到敢于联想与发问，更要使学生丰富思考与提问的内涵。本文主要就在初中英语教学当中保护学生的问题意识所需采取的一系列措施作出了具体讨论。

简介：摘要英语的课堂，不仅仅是教师一味地向学生传授英语知识，更是学生自己学习建立知识系统的过程。课堂教学过程中的主体应该是学生，应该以强调学生对知识的探索与发现为主要课堂任务。因此，课堂教学中更重要的是培养学生思考问题的能力，不仅要使学生们做到敢于联想与发问，更要使学生丰富思考与提问的内涵。本文主要就在初中英语教学当中保护学生的问题意识所需采取的一系列措施作出了具体讨论。

简介：摘要:在初中阶段，培养学生的英语口语交际能力是非常有必要的，它可以为学生以后的英语学习能力打下良好的基础。并且初中学生学习英语，可以使学生从小清楚的了解到中英文化之间的差异性，但是就目前的初中英语教学中，英语教师所采取的教学模式都是比较古板与传统的教学方法，这对学习英语感到比较难的学生又增加了许多负担，使他们更加对英语文化学习感到反感，当学生对一门学科感到反感是自然而然的就会丧失对这门学科的学习动力，所以这就要求初中英语教师在教学中要改变自己的教学方法，从而更好地培养学生英语文化自觉意识。

简介：摘 要：语言和文化之间存在着必然的联系。深入了解一种文化更有利于语言的学习。在初中英语教学中，适当的培养学生的跨文化意识是很有必要性的。本文就关于初中英语教学跨文化意识的培养进行了研究讨论，给出了一些在初中英语教学中培养跨文化意识的方法。

简介：摘要初中英语教学是提升学生英语学习能力与英语思维能力的重要方式，对学生英语知识的深入学习和学生未来的英语发展具有重要的影响。而随着新课改的不断深入，初中英语教学模式发生了很大的转变，如教师开始重视学生的主体地位。但是，在当今初中英语教学中还存在很多问题，值得我们深思并找出这些问题的应对策略。

简介：摘要：近年来随着我国参与国际化的经济、政治等合作不断增多，经济全球化化的趋势也在不断加强，英语教学已经成为我国各阶段教育当中的重点基础性教学学科，要实现我国在未来的国际竞争与合作当中取得更加优势的地位就需要不断优化国内的英语教育建设，培养优秀的、具有英语高水平的接班人。初中阶段作为九年义务教育当中的重要阶段，应当立足于教学现状，为实现学生的全面发展而不断改革完善英语教学，本文将从当前初中英语教学中存在的问题出发，提出相应的解决策略。

简介：问题意识指的是学生面临需要解决的问题时所应有的一种清醒、自觉，并伴之以强烈的困惑、疑虑及想要探索的心理状态。正是这种内心的渴求驱使着学生积极的思维，不断地酝酿解决问题的办法，并不断提出问题。但是在实际的教学活动中，“问”大多数情况下只是停留在教师提问，学生回答的层次上，教师更多考虑的是怎样提问更为巧妙，而较少考虑如何使学生敢问、善问。因此，在英语课教学中，应该逐步培养学生敢问、善问、会问的能力。

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简介：论文摘要

简介：摘 要 ：在文化中语言是十分重要的组成部分。语言本身就有着十分丰富的文化内涵，将是公众所具有信仰以及思想方式的总和。在初中英语课程教学中，主要目的就是让不同文化背景的人进行有效地沟通。所以，在初中英语课程教学中，对学生的跨文化意识进行培养，将让学生在与外国人能够进行有效地沟通。在初中英语新课程改革精神中 指出 ，对英语国家文化的了解和学习，将在学生理解英语知识的时候将发挥出十分重要的帮助作用，将能够推动学生加深对英语文化的理解，将培养学生具有 良好 的实践意识，培养学生跨文化交际能力也将发挥良好的推动作用。作者将从本文中研究在初中英语课程教学中，从词汇、阅读以及口语三个方面研究如何培养学生的跨文化意识。 　　 关键词 ：初中英语；教学；跨文化意识；培养途径

简介：摘要伴随着科学技术的飞速发展和社会的不断进步，具有不同文化背景的人们之间的交往也日益频繁。英语作为国际通用语言，已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。文化教育在英语教学中的地位也日益显著，初中阶段的英语学习主要是培养学生的听、说、读、写以及语言运用能力等，而文化意识是顺利保证英语学习的基础。因此，初中英语教师应在实际教学的过程中进行文化的渗透及跨文化意识的培养。

简介：

简介：摘要不同语言承载着不同的文化，语言有极为丰富的文化内涵。在学习某种语言的同时，必须要对其文化内涵有所了解，才能将其灵活运用。在初中阶段的英语教学中，老师要重视培养学生的跨文化意识，了解英语文化国家的思维方式、传统习俗、社交礼仪和生活习惯的不同，从而提高学生综合应用英语的能力。本文主要介绍初中英语教学中培养跨文化意识的意义，并提出具体的培养策略。