简介：摘要随着新课改的日渐深入，创新思维成为了英语教学的重点和难点之一。然而在现阶段，许多教师仍然沿用传统的教学方式，采用书山题海等填鸭式教学方式，一方面不符合新课标的要求，容易引起学生反感，另一方面也影响学生创新思维的培养和可持续发展。鉴于此，本人根据多年的教学实践，拟提出相关对策，期望能对培养学生英语创新能力有所裨益。

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简介：摘要幼儿语言能力是在运用中发展起来的。单纯的集体的语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个使幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境。

简介：【摘要】：在幼儿时期，幼儿的创造性思维就已经开始萌芽了，幼儿创造性思维是非常丰富的，但同时幼儿的创造性思维也是不够成熟的，这就需要幼儿教师对幼儿的创造性思维加以引导，幼儿美术课堂是提高幼儿创造性思维的一个重要场所，本文将论述在幼儿美术教学中培养幼儿的创造性思维的重要性，以及教师应该通过怎样的策略来使幼儿的创造性思维得到提高，希望通过这些策略能够有效促进幼儿创造性思维的提高。

简介：摘要根据初中教育课程标准，初中教育的主要任务是培养学生的探索思维和实践能力。初中数学在初中课程中一直都是一门比较重要的基础课程，教学中一直以培养学生解决实际问题为目标。在教学时，教师应该注意知识的拓展，综合培养学生解决问题的能力。

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简介：摘要物理并不是一门靠死记硬背、题海战术就能学好的科目。尤其是在新课改实施的今天，我们的学生更要注重自身的综合素质。而作为老师的我们也有必要转变自己和学生的观念。

简介：摘要在中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记明确指出“领导14亿人口的社会主义大国，我党既要保证政治过硬，也要本领高强。”我国供电企业应认真学习党的思想，全力贯彻党的十九大精神与习近平新时代中国特色社会主义。

简介：摘要当前我国初中化学教学新课程标准明确提出“在化学教学中创新意识和创造能力的培养是必不可少的部分”。而在教学实践中，这一教学理念的实现是以实验教学为基础的，让学生能够学会自己从实验中探究出化学知识的奥妙，进而提升自身的创造能力。因此，在化学教学中老师应该尽可能地为学生提供自主实验的机会，以此来调动大家的学习积极性、培养其创新意识和创新能力。

简介：摘要创造性思维是创造活动中的一种思维活动的产物，是多种思维的结晶；是客观的需要，而不是主观上任意臆造的需要；是人们集中精力去满足这种需要的渴望。这种需要越迫切，创造性思维的自觉性就越强，注意力就越集中，新办法、新思想、新理念就越容易产生。因此在数学教学中培养学生的创造性思维，发展创造力是时代对我们教育教学提出的必然要求。

简介：摘要创造能力是指生产新思想、发现和创造新事物的能力。按照美国心理学家吉尔福德的看法，发散思维当表现为外部行为时就代表了个人的创造能力。创造力和一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。创造力是人类特有的一种综合性本领。高中生已经走过了人生创造能力培养的黄金时期，而高中物理相较初中物理更多的是理论知识，自然显得高中物理学习更单调无味。所以在高中物理课堂上摆在我们面前的首要任务是启发学生的求知欲，让其对知识充满疑问，主动求学，从而达到培养高中生的创造能力的目的.对此，本文给出了以下建议，期望能对现在的物理教学做出创新，给出参考意见。

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简介：摘要：新课程指出：中学生应该具备一定的创新和实践能力，这是课堂教学的一种常态，可以将其中的探究、创新能力突显出来。但是从当下的教学情况，没有给予学生充足的时间思考，教师所看重的是结果，并非探索的过程，这样就会导致最终的教学效果非常不理想。因此，教师要按照新时期的教学理念，更新观念，挖掘学生的潜力，真正将创新教育融入到数学课堂中。

简介：摘要随着当今社会科技的迅猛发展，互联网可以“复制—粘贴”的时代，创造力成为了国家不断发展的原动力，更体现了良好的个人核心素养。如今教育领域实施新课改的指导转型，想要培育不仅吃苦耐劳、知识渊博的高学历人才，还要有灵活的创新思维、高尚的道德品质、强大的心理素质方能适应这个社会，并脱颖而出。作为一名美术教育者，应该利用自己的职能扩大学生的学习视野，根据学生实际情况做出指导和讨论行，注重培养学生的创新思维能力，保护学生创新潜意识。随着教育方案的不断改革，利用新颖的教学方式、丰富的教学资源、创新的教学态度培养学生的美术核心素养成为炙手可热的教育改革研究的热点，并成为当代教师教育观念转变的重点。

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简介：摘要：在中学阶段，音乐学科是启迪学生智慧，陶冶学生情操的重要科目，对于培养学生的思想感情，激发学生的创造能力，使学生树立高尚的道德情操和艺术气质有着十分重要的作用。那么，如何培养中学生音乐的欣赏能力和创造能力呢？这是摆在中学音乐教师面前的重要课题。

简介：摘要创造性教学实施是一种发展式教学、动态式教学、主体性教学，充分发挥学校教学主渠道作用，恰当运用教学策略，激发学生的创新动机，发挥个性潜能。教师“创造性的教”，学生“创造性的学”，师生构建一种“自由、和谐、民主、平等”的互动氛围。

简介：在当今信息飞速发展的时代,创造力已成为一个热门的议题,培养学生创造思考的能力已成为世界各国的教育趋势。创造力是现代人面对竞争多元的生活必备的基本能力,深受各界的重视。

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