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  • 简介:    二、资料包备课概念的界定    真实记录教师为从事有效教学而通过各种方式进行的准备及实践,  资料包备课旨在促进教师教学观念的转变、教师角色的转变,四、资料包备课教案的三种形式及内容要求    1、选用

  • 标签: 创新备课 备课思路 拓宽课程
  • 简介:    二、资料包备课概念的界定    真实记录教师为从事有效教学而通过各种方式进行的准备及实践,  资料包备课旨在促进教师教学观念的转变、教师角色的转变,四、资料包备课教案的三种形式及内容要求    1、选用

  • 标签: 创新备课 备课思路 拓宽课程
  • 简介:摘要本文结合笔者多年的教学经验,从整合教材、学情分析、集体备课、钻研教法、课后反思等多个角度阐述新课程理念下教师的备课行为创新,旨在探讨以新课程教师备课行为创新提高学生学习效率,促进教师课堂教学水平,提升教师业务水平及自身素质。

  • 标签: 教师备课创新 整合教材 学情分析 集体备课 钻研教法 课后反思
  • 简介:在各式各样的集体备课机制发展得比较完备的今天,如何进一步将理论同本校、本学科、本年级的具体情况有机地结合,微观地调适,真正为“我”所用,这或许是集体备课“可持续发展”的突破口。下面结合我校数学教研组的做法扼要介绍集体备课的新模式。

  • 标签: 集体备课 备课模式 “可持续发展” “我” 教研组 学科
  • 简介:摘要:随着新课程改革的不断实施,小学语文课堂教学加强了对于学生课堂参与度以及教学互动性的关注,并以此作为培养学生自主学习能力与核心素养的主要方式与途径。备课作为课堂教学方案设计的重点步骤,是实现高效课堂的关键所在。本文对小学语文备课方式进行分析与探讨,以寻求求实与创新,提升整体的教学效率。

  • 标签: 小学语文 备课 求实与创新 策略与方法
  • 简介:【摘要】随着新课程改革的深入开展,传统的备课方式已不能适应时代的要求,广大教师在探索新课改、践行新理念的实践中, 发现传统备课中存在的问题:比如缺乏对教材内容的思考;缺乏动态的跟踪和调整;缺乏对幼儿个性的挖掘等等。为了使备课有效地为课堂教学服务

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  • 简介:目前,集体备课的低效现象仍普遍存在。究其原因,“零关注”、“零反思”、“零参与”等诸多根深蒂固的习惯严重束缚了集体备课的手脚。本文试图从宏观、微观的角度构建集体备课量规,集体备课有望走出低效的沼泽,开辟有效的天地。

  • 标签: 集体备课 低效 有效策略 量规
  • 简介:摘要:数学学科作为小学阶段重要的学科之一,能够有效培养学生的思维逻辑能力和计算能力,对学生日后的学习和发展具有重要作用。但是,由于数学学科较为枯燥、抽象,小学生难以很好地把握相关知识,所以,小学数学教师应积极转变教学理念,采取相关措施打造高效课堂,提升教学质量。

  • 标签: 集体备课 小学数学 高效课堂
  • 简介:教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径,其基本程序是个人粗备——集体备课——个人细备,集体备课要符合一定要求,好处多多,还要注意其交流性、同级性和内容的连续性、创造性。

  • 标签: 集体备课 基本程序 要求 好处 注意事项
  • 简介:

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  • 简介:摘要:备课作为课堂教学活动的重要组成部分,同时也是教师上好课、上出优质课的前提和保障。通过对备课模式进行优化与革新,能够促使教师将课程转化为学生经历学习过程的桥梁。授课之前,教师应通过备课理清授课内容逻辑顺序和主次关系,从而能够减轻老师以及学生的负担,更好地保障授课效率与质量。因此,本文结合笔者实践经验探讨优化小学数学备课内容的原则与方法,进而有效提升备课实效性,为各位同行提供参考与借鉴。

  • 标签: 小学数学 备课模式 优化策略
  • 简介:

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  • 简介:【摘要】备课就是课前准备,教师在备课时,不仅要备教材,还要备学生。即:备课标、备教材、备学生、备教法。立足因人而异,优化教学。教师只有用课程标准的理念指导备课流程,不断改革创新,才能使教学方案更趋科学合理,教学效果不断提高。

  • 标签: 备课   要素   创新
  • 简介:摘要:对于小学语文教师来说,应对备课的重要性给予足够的关注,正确认识备课工作的重要作用,并在上课之前做好充足的准备工作。备课既是提升语文课堂教学质量的基础,也是成功完成课堂教学任务的必要条件,只有做好备课,才能促进课堂教学工作的顺利实施。因此,本文针对小学语文备课创新方式和途径展开探讨。

  • 标签: 小学语文 备课任务 创新策略
  • 简介:集体备课是教师教学中重要的合作教学研究形式,但由于缺乏基本的制度约束和机制保障、缺乏教师讨论和交锋的有效平台,不少学校教师在集体备课中无法实现智慧的碰撞和过程性资源的共享,使集体备课流于形式。随着新课标、新教材、新高考的到来,创新集体备课机制,通过采用"双主备人"背靠背的"同备异构"方式,可以有效地解决集体备课走过场,教师协作不畅、研讨力度不强,课堂无法实现深度教学、高效教学,学生核心素养难以落地生根等问题。

  • 标签: 集体备课 同备异构 双主备人
  • 简介:

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  • 简介:摘要:21世纪是竞争与合作并存的时代,依靠传统的“单兵作战”的备课方式,已经不能满足学生的需要,无法适应时代发展和新课改的要求。集体备课可以充分发挥广大教师智慧,它不仅可以提高教学质量,更重要的是可以提高课堂教学效率,从而促进教师不断成长。本文就如何创新集体备课模式,促进教师专业发展进行系统的阐述。

  • 标签: 集体备课 教师 专业发展
  • 简介:目前,课堂教学有效性的问题是一个热门话题了。对于这个话题的讨论可谓如火如荼,不过有一点可以肯定的是,要使课堂教学有效,备课有效是前提。换句话说,教师备课无效,课堂教学必然无效。

  • 标签: 教师备课 经验 名师 课堂教学 教学有效性 话题