简介：创作课教学与基础课、技法课教学不同，创作课教学注重培养学生的艺术思维、艺术感觉能力；创作课教学应该设法创造一些条件，使学生能够意识到自己的存在，寻找自身发展的条件，这些条件包括自我意识的能力(精神本质)以及专业条件，具体说，是文化能力、艺术条件。创作课不能脱离时代、艺术与生活的主题，不能脱离精神生活的轨迹。因为画面上边所传达所蕴含的视觉信息，不仅是形象化的，而且也是艺术化的，是精神状态，心灵的回声。

简介：毕业创作是考核本科4年课程所学程度的集中体现，其中3年时间的课程设置的目的，是为了毕业创作做基础准备。从总体上看，三年的课程应是视觉积累逐级递进的过程，但是，能够达到要求的有多少，或者说是学生真正的知识累积与创作能力的提升，是否与所设置课程同步吻合。

简介：在一般教师看来，习作与创作是两种完全不同的教学性质。也就是说习作是习作，创作是创作。这种认识方式和创作方式的最大弊病就是把创作与习作相脱节。我认为在专业院校的高年级教学中，应该在习作教学中灌输创作意识，在创作课教学中穿插有针对性的习作课和目的性很强的观察力的培养和训练。

简介：【摘要】

简介：<正>一、创作课的辅助工作低年级学生的创作课应根据教学实际结合学生的年龄特征,在教学中提高学生的创作能力,那就要做好以下几项辅助性工作:添加临摹内容。在给低年级上临摹课时,鼓励学生添加内容,甚至可以跟据自己的想象对画面进行适当的修改。例如:在教学第二册《快乐的小鸟》一课时。

简介：摘要为学生创设开放学习美的空间，让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐；绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是孩子们感情交流的重要场所；让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。

简介：摘要：进行美术的授课最主要的目的是为了能够培养学生的创造思维以及能力，这需要美术教师进行授课之前提前准备好需要学习的内容，并且对于重点难点知识能够进行针对性的指导教学。现阶段美术教学中，美术教师可以为孩子创设美术学习情境，并且让美术课堂更加的丰富，并且授课时进行美术欣赏教学等等多方面多角度进行授课，培养孩子的创造力，拓展学生的创造思维，提升美术学习的有效性。

简介：摘要：本文论述了山水画写生与创作在课堂教学中的重要意义。论述了山水画中学习传统、写生和创作的关系。学习传统主要就是临摹，这是基础。临摹有一定的水平后，才能去写生，通过写生来为创作积累素材。详细阐述了临摹、写生和创作的方法、步骤及具体要求。对关于构图的几个具体问题：开合、虚实、对比与平衡、节韵等问题又作了详细的讲述。告诉同学们这是最基础的理论和技法，要求你们除把这些学好之外，还要继续努力，随着创作水平的提髙，一些新的，更适合你们的理论和技法正等着你们获取。到时你们都能创作出更髙艺术水平的作品来。

简介：

简介：在高等美术院校中，进行绘画创作课程的教学方法一般有两大类：一类是吸收式的、“由外向里画”，即引导学生以学习一些创立了典型绘画流派的大师的创作方法和艺术形式为主，结合表达自身对生命的体验的创作过程来学习、积累创作经验。

简介：

简介：摘要指导学生学会创作第一句，就是为他们今后创作单乐段、多乐段打基础，从而提高他们的创新能力。这也就是我们在初中生中开展歌曲创作教学的意义。

简介：摘要：在人教版小学美术义务教育教科书里，教材设置了一系列培养学生围绕主题进行绘画创作的课例，这些课程既是培养学生绘画能力的有效的、重要的手段，也是学生学习的难点所在，所以对小学美术绘画创作课例教学进行有效的研究就十分有必要。一堂好的绘画创作课例，要注重课堂有效性，做到为课堂教学有效提问，根据课堂结构从学生的兴趣点出发，围绕画面需要而提问；为艺术形象准确示范，教给学生绘画构图、形象刻画、形式选择的方式方法；为陶冶情操而欣赏，选择合适的欣赏媒介，关注培养学生的审美。

简介：【摘要】初中阶段作为学生学习音乐知识比较重要的时期，为能有效提升学生学习能力素质，教师在课堂教学中采用创新的教学方式比较重要。本文主要就初中音乐课歌曲创作教学的重要性以及实践措施进行探究，希望能为学生音乐知识良好学习起到促进作用。

简介：摘要：在现在的小学美术教学中，科幻画被越来越多的人提及，它也是现在美术教学中比较受欢迎的一种艺术形式。如果教师想要让学生画好科幻画，首先教师当然是要保证学生有基本的美术功底，要让学生能够把自己想的内容画出来。另外科幻画与科学紧密相关，要想让学生画好科幻画的内容，那么学生也要对科学有一定的了解，要对科幻有自己的看法，这样学生画出来的画作才是真正有内容的画作。

简介：本文通过对传统的儿童美术创作课教学进行分析。指出其存在的缺陷和弊端，并提出改革课程的一些意见。

简介：

简介：摘 要：草图是竹根雕艺术家完成一件艺术品所不可或缺的重要阶段。在竹根雕创作课教学中，通过“绘制前引领观看与发现”、“绘制中为创作提供框架和细节”、“绘制后活用草图体现创作理念”三个环节的课题训练，让学生掌握草图绘制的技艺，培养徒手画草图的兴趣，增强学生的造型认识能力和创新思维能力。

简介：摘要:新课程改革背景下，素质教育已经逐渐深入到日常课堂教学中。而小学美术课堂是推行素质教育的有效场所，也是提高小学生艺术素养与核心能力的重要地点，新时期的小学美术教师应该充分利用现代教学技术，创新中年级美术创作课堂的教学方法，重点提高小学生的美术鉴赏能力与创作性思维，并培养小学生科学正确的审美价值观，陶冶学生高尚的艺术情操，促进小学美术课堂实际效率的提高。因此，文章针对中年级小学生的兴趣爱好与个性发展，并结合现代教学目标提出培养小学生创作思维的有效策略，从而推进小学美术课堂的现代化改革进程，提高小学生的综合能力。

简介：从事创作不少年了,也教了不少年创作,当然深知其中的甘苦,也有不少心得。我时常把课堂上碰到的问题、想法和创作教学中的体会,星星点点地记录下来,只言片语,构不成长篇大论。这里整理出一部分来,与师生们交流。