简介：〔摘要〕分项教学是根据新课程的要求来进行教学的一种形式，是一种全新的教学模式；本文阐述了在教学过程中如何进行分项教学以及分项教学产生的效果。

简介：摘要：混凝土作为一种常见而重要的建筑材料，在建筑工程中扮演着关键的角色。它的应用范围广泛，涵盖了建筑结构、道路、桥梁、水利工程等多个领域。然而，混凝土分项工程的施工过程却面临着一系列挑战和复杂性。因此，深入分析混凝土分项工程的施工，对于确保工程质量、提高效率和安全性具有重要意义。

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简介：摘要《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”为此，在课堂活动、作业活动和期末考核时，我采用分项考试，减轻学生考试压力，实现提高他们语文素养的目标。

简介：　　 　　四、混凝土浇筑控制 　　 　　1．作为工程师应审核施工方的混凝土施工方案,同一配合比的混凝土每200 m3取样不得少于一次,浇筑混凝土时应

简介：摘要结构安全的最主要的分项工程就是钢筋分项工程，由此可见钢筋分项工程的重要性。所以，工程监督工程师最主要也是最重要的监督工作就是对钢筋分项的质量问题进行严格把关。

简介：摘要建筑电气施工不但为建筑物提供了必要的电力供应线路和电气设备安全保障。本文就施工材料标准进行了概括，分析了电气分项工程施工技术，对改进电气分项工程施工具有一定的参考和借鉴。

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简介：随着新课程标准的执行，初中体育分班分项教学得到了教育界的重视，和传统的体育教育相比，分班分项教学能够更大程度上提升学生对体育学习的兴趣、培养学生的体育意识，并且能够实现对体育教师资源的整合。文章从体育科组长的角度对如何合理进行体育分班分项教学进行策略分析，旨在充分发挥体育教学的实际功效，促进学生健康发展。

简介：本文作者根据中等学校体育教学的要求,结合实际情况,进行了分项教学的实验研究,收到了较为满意的效果.

简介：摘要从钢筋原材料质量的控制和验收,钢筋加工的控制,连接的控制,安装的控制等几个方面进行了论述,提出了对钢筋分项工程质量控制的部分方法和重点。

简介：普通话水平测试中的前两项测试，是对应试人普通话声、韵、调及连读音变多方面情况的整体考查，应试人的语音面貌在这两题中即可得到充分显示。因此这两题的失分率与总分有密切的关系，在测试中占有极为重要的地位。这两项测试中失分的原因，可分为方言因素和非方言因素两类。这就要求应试者在口语训练之外，还要多些“话”外功夫。

简介：空分一厂在上一年度完成自主产品合同额2300万元之后,不骄不躁、继续积极开发新产品,拼抡市场。最近,空分一厂技术开发科已完成了U型管液氮、液氧蒸发器和PSA制氢装置吸咐器两项新产品技术开发,并投入生产。

简介：从分项收入角度考察铜陵市居民收入水平,不仅能够发现产生收入差距的原因,还能够找到优化收入结构的依据。工资性收入是铜陵市城镇居民的主要收入来源,转移性收入次之;经营性收入和财产性收入对铜陵市城镇居民收入的贡献度很低;工资性收入是铜陵市农村居民收入的主要来源,经营性收入次之;经营性收入是枞阳县农村居民的主要收入来源,工资性收入略次之。因此,在平衡铜陵市城乡收入差距的前提下,应该小幅增加工资性收入、适度调整转移性收入、努力提高农村居民财产性收入,以及稳步增加经营性收入来提高铜陵市居民收入水平。

简介：摘要本文结合工程实际，对钢筋分项工程的材质检验、材料保管、钢筋加工、钢筋安装、钢筋焊接等一系列施工作业环节中，易出现的质量通病进行论述，为广大工程技术管理人员对现场钢筋质量通病的控制和管理提供了一定的参考价值。

简介：地面装修分项工程是装饰工程的组成部分，直接影响建筑产品的装饰质量及外观效果。完美的装饰设计要通过精心施工来实现，只有通过施工单位的精心设计，精心施工、严格控制设计、选材、施工质量、工程进度等环节，方能达到业主及设计师预期的装饰效果。

简介：摘要:随着国家对体育教育的关注，高中体育教学的创新和改革也势在必行，而针对当前体育教学模式固化，教学效果不佳的问题，分项教学作为针对学生的实际身体素质、兴趣爱好、特长，以及学校的实际体育实施状况而设计的课程，给予了学生一定的自由选择权利，有利于充分发挥学生的主体性，同时也有利于提升体育课程的教学质量。基于此，本文阐述了高中体育分项教学的理念与积极教育意义，在此基础上提出了切实可行的分项教学实施策略。

简介：摘要现行核工业定额依据二代核电机组M310及其改进型机组编制，相对于M310机组，AP1000项目作为三代核电机组在设计和施工中采用了大量的新工艺、新技术、新理念，导致现行核工业定额无法完全适用AP1000项目，存在定额子目缺失或不适用的问题。目前状况下，现实的做法是在依据AP1000设计、施工特点调整，参考使用现行核工业定额。

简介：摘要： 为了上好体育课，展现体育课教育定位与价值，就需要了解每一名学生的需求和条件，为学生安排具 有 针对性的教学方法与活动。 同时， 教师要重视调动学生学习积极性，帮助学生夯实基础，提高教育有效性。本文将结合文献综述法和逻辑分析法，做教学经验叙述，提出小班教育中的分项教学注意事项与有效办法，旨在提高教 学 效果。