简介：在前几年的东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了一句：“凭智慧战胜对手。”当时许多人都认为，这个偶然跑在前面的矮个子选手是故弄玄虚。马拉松是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都在其次，说用智慧取胜，确实有点勉强。

简介：分解绳端速度的步骤如下：①找到绳子末端的速度（即绳连接的物体的速度）；②将绳子末端的速度沿着绳和垂直于绳两个方向进行分解；③绳子末端的速度沿着绳的分速度等于绳子的伸缩速度．

简介：“分解”批评是金圣叹文本解读的一个基本策略，旨在以紧盯细究的方法，从字法、句法、章法入手，以见出作品的精细微妙。金圣叹这种“条分而节解之”的文本解读策略，既得力于他于诗道文心甚深的沉醉细读之功，也得力于他侧重修辞文法的八股眼光，同时还受益于佛教运思精密、辨理周详的“极微”观。所有这些都使金圣叹评点金针玉度、细达毫芒，使引而不发的美学妙秘得以须眉毕露。金圣叹这种“分解”批评无疑是对传统“妙处可解不可解”批评模式的一种反拨。

简介：人教版普通高中课程标准实验教科书物理必修l第三章第五节“力的分解”中，指出：“一个已知力究竟应该怎样分解，要根据实际情况确定”．例如，课本上给出的例题：把一个物体放在倾角为0的斜面上，物体受到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落．从力的效果看，应该怎样将重力分解？两个分力的大小与斜面的倾角有什么关系？

简介：

简介：因式分解是初中数学教学的重点,亦是难点,正确选择分解因式的方法是学好因式分解的关键.提公因式法、公式法、十字相乘法、分组分解法是因式分解的四种基本方法.因此,分解因式时,要对多项式的特点进行认真分析.提公因式法的关键是确定多项式中各项的公因式;运用公式法要掌握每个公式的特点;十字相乘法适用于二次三项式或可化为二次三项式的多项式;分组分解法则适宜对四项式或四项以上的多项式.

简介：一、问题的提出高三复习教学中，难题的突破一直阻碍着学生得高分，那么是不是对大部分学生而言难以得到高分呢？显然不是的，笔者认为要在高考中取得数学的高分、突破难题，重在平时积累一定的双基知识、掌握基本的数学思想方法、利用化归转化思想将难题一步一步破解为小问题进行求解一即本文要谈的庖丁解牛看难题先看一个案例：

简介：讨论了矩阵的秩分解,对几个有关矩阵秩的结论给出与一般教材中不同的证明,同时给出不计算两个矩阵的乘积直接求乘积的秩的方法。

简介：在“高效低能耗”以及“绿色环保”理念盛行的大环境下，越来越多的船企开始关注船用设备以及润滑油的环保性。船舶在运行过程中，由于系统运转而出现磨损，或是由于事故或操作火误，往往会使得润滑油从船体的螺旋桨水端密封处泄露，

简介：摘要关于“纪录片”的真实性问题探讨，一直以来都是相关纪录片学者和专家探讨的重点。这个问题不是简单地来自于“纪录片”这个名称名片的翻译问题，从媒介技术和艺术处理以及思想呈现等方面都影响着纪录片的真实性。我国著名学者王志敏老师曾经在《现代电影美学体系》中说道“电视剧的表演也是‘当场发生的’，也是‘一件真实的事情’，所以也是纪录。问题在于，表演本身是‘虚拟的’。……在这个意义上，除了动画电影，一切电影都是纪录电影。或者更绝对的说，包括动画电影在内的一切电影都是纪录电影。”引发笔者思考的是——首先笔者是赞同这种观点的——我们可否这样来思考，“表演场景”的真实是一部分，而经过摄录和后期所呈现出来的真实个体镜头所合一的，也是虚构的整体。从影像本体上来看，自从“真实电影”的出现，例如解说词的出现，这种原本的真实也已经大大的分解了。暨存在了，类似于解说词的声音和画面是否都具可靠的真实性和匹配的真实等问题。本文主要试图从纪录片的真实性探讨着手，论证我们应该辩证的看待纪录片的呈现，其本不是完整的真实、也非完整的虚构，而是对于真实与虚构的合一，其前提是选择性分解。

简介：利用热分析技术对受油类污染棉纤维的热分解特性进行了研究。分析了受污程度对棉纤维热解特性的影响，实验表明，随着受污程度的增加，棉纤维热分解起始温度和主降解阶段的平均活化能都不断降低，其中，受污程度最高样品的热分解起始温度比未受污样品提前了84℃，平均活化能减少了大约230kJ·mol^-1。初步建立了受污程度与热分解起始温度及平均活化能的定量关系模型，为评价特定场所的火灾危险性提供依据。

简介：雷达一维距离像成像本质上是对雷达目标散射特性进行信号表示的过程，它以其获取的简单性及有效性，在雷达成像及目标识别方面得到了广泛的应用。针对雷达目标几何绕射参数化模型，利用稀疏分解方法，研究了高分辨一维距离像的重构及特征提取问题。以此可以避免奈奎斯特采样定理的弊端，以更贴近信号本质特征的方法处理雷达回波信号。通过匹配追踪算法，寻找最佳匹配原子的位置，以此估计雷达目标散射点参数。实验结果表明该方法在信号重构及特征提取方面的有效性。

简介：用简单的方法证明了矩阵LU分解定理，讨论了定理的推广以及定理相应的数值实现，并对《数值分析》课程教学方法改革进行了思考．

简介：传统的捷联惯性导航算法求解比力积分项采用了一阶近似方法，近似误差对高精度导航应用的影响是不可忽略的。为消除近似误差，提出了一种改进的捷联导航算法。在惯性坐标系中，将地速分解为比力地速与重力地速两部分，求出了能够完全补偿动态误差的比力积分变换项解析表达式，在此基础上得到了比力地速的精确解，并将其求解方法扩展应用于重力地速，在不改变传统导航算法实现框架的前提下，设计了高精度的捷联惯性导航算法。改进导航算法的精度与对偶四元数导航算法一致，而其实时性却与传统导航算法相当，获得了整体性能上的优势。

简介：因式分解是中学数学里一种非常重要的数学变形，也是学好后继知识及灵活解题的重要工具与方法，现看它在今年奥赛中的自然而绝妙的作用．

简介：少有文献研究中国人均卫生费用增长的各影响因素的贡献。文章采用Newhouse于1992年提出的“剩余法”，计算了影响中国人均卫生费用增长的各因素的短期和长期贡献。结论是，收入提高和医疗技术进步是我国人均卫生费用增长的主要决定因素，老龄化对人均卫生费用增长的影响微乎其微，医疗保险曾对人均卫生费用增长产生负面影响。基于“剩余法”的计算框架，中关两国人均卫生费用增长的影响因素在趋势上没有差异，在程度上的差异主要来自于两国不同的经济发展阶段和制度变迁路径。建议未来将控制卫生费用快速增长的注意力从老龄化上移开，着重关注收入提高、医疗保险尤其是医疗技术进步等因素。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简记为“标准（2011）”）把传统的“双基”目标发展为“四基”，在原来的基础知识和基本技能的基础上补充了基本活动经验、基本思想的内容，增加了课堂教学新的关注点，这对数学备课提出了新的要求．笔者以浙教版七年级下册“4．1因式分解”的教学为例，谈谈数学备课中紧扣“四基”的几点认识与体会，供同行参考．

简介：重晶石难溶于酸，硫酸钡重量法测定含重晶石矿物中的硫含量一直都是岩矿分析的难点。文中以几种典型重晶石样品，采用碳酸钠-氧化锌半熔分解法测定重晶石样品中总硫的回收率。通过优化实验参数，使重品石中的硫转化浸出彻底，总硫的回收率达到99．5％，实验RSD低于1％，改变了前人普遍认为的碳酸钠-氧化锌半熔方法不适用于含重晶石和元素硫的样品含硫量测定的认识，大大拓宽了碳酸钠-氧化锌半熔分解法的适用范围。

简介：我国国有部门和非国有部门间工资差异既表现在均值水平上，还表现在不同收入层上，并且收入层越高工资差异越大；受教育水平和个人特征等变量确实能解释工资差异中一部分，但仍有相当大部分工资差异无法解释．造成该部分无法解释的原因是不同部门工资决定机制的差异。同时，不同地区不同收入层的国有部门和非国有部门间工资差异十分显著，女性的部门工资差异显著大于男性，高收入层的男性部门工资差异为负。

简介：[引言]对于化学这门以实验为基础的学科来说,改变学生过去那种被动的、机械的学习方式,倡导学生主动参与的探究性教学已成为当下的主旋律。化学实验不但能为化学知识与技能的形成提供生动、具体的感性材料,而且能为化学知识技能的应用、检验、巩固提供