简介：假如一个诗人丧失了对世界的想象力,丧失了对他人、对其他生命的敏感,丧失了对身边生活诚实的表达,我不会认为他是一个真正的诗人。

简介：

简介：<正>舞台上的他们明明是这样的,怎么私底下完全变了一个人呀?这年头,谁没有点分裂呢!他们隐藏起来的另一面你看到过吗?张远稳重pk幼稚作为至上励合的队长,张远比其他成员责任更大,所以他总是表现得最踏实稳重,无论唱歌、跳舞,都有很压得住台的感觉。双子座的他其实是典型的双重性格,生活中也有可爱幼稚的一面。

简介：摘要分裂样人格障碍(schizoidpersonalitydisorder)是以社会隔绝和情感疏远为特征的一类人格障碍。目的讨论分裂样人格障碍临床治疗。方法根据患者病史结合临床表现与检查结果进行诊断并治疗。结论这类人不仅为数不多，而且很少求助于医师，致使治疗开展受限。当他们面临挫折而出现危机时，则应针对现存问题予以干预，但不涉及人格塑造和纠正。心理治疗的技巧在于接受其退离态度，从而逐渐与他们重建关系。集体心理治疗是有益的，要防治病人在治疗过程中途退出。

简介：摘要目的讨论精神分裂质的诊断与治疗。方法根据患者病史结合临床表现和检查结果进行诊断并治疗。结论对分裂质的早期识别主要依靠神经心理学检查。分裂质评定的基本研究标准如下研究对象的人组标准①精神分裂症病人一级亲属；②年龄在19～50岁之间；③使用母语(母语便于交流)；④同意提供有关信息。分裂质治疗方案的实施，是基于假设精神分裂症病人的一级亲属中所观察到的分裂质综合征分担着前精神分裂症的病因和病理生理学过程。

简介：教育的基本问题在于培养什么样的人。然而随着现代国家的建立,人所生活的私人领域与公共领域之间的矛盾更加突出。人的性质分裂为私人与公民,教育摇摆于培养人还是公民的尴尬中。这一分裂的产生有其历史嬗变,从古希腊城邦到现代国家诞生,人从纯粹的公民到私人与公民的分裂。对此有不少教育学家曾做出努力,比较有代表性的是卢梭和杜威。卢梭企图通过致力于自然教育消除教育在培养私人还是公民之间的徘徊;杜威则试图通过民主教育消除私人与公民的二元对立。但是这些努力由于未能分析人分裂的深层原因而具有不可避免的局限性。马克思深刻分析了政治解放所造成的私人与公民的分裂,并提出通过人类解放与人的自由全面发展从而使得这种分裂得以消除。而我们的教育所能做的则是实现人的解放,使学生自由全面发展,从而让学生成为"完整的人"。

简介：摘要目的了解精神分裂症血脂水平及药物对其血脂的影响。方法精神病患者在服药前及服药后4W抽血测定血脂浓度并与对照组进行比较。结果患者组服用抗精神病药物前与对照组比，TC、TG、HDL-C均无明显差异，LDL-C有显著差异。患者组用药后与用药前比，TC、TG、LDL-C均有明显差异，而HDL-C差异无统计学意义。结论精神分裂症能引起血脂代谢紊乱，患者药物治疗后TC显著增高。

简介：小叶患上精神分裂症已经七年了,一直有吃药,病情控制得不错。他和家人偶尔会想：都吃了七年的药,一直没发作,是不是可以停了？再说,是药三分毒,一直吃会不会对身体不好？虽说动了念头,但并不敢真停下来。毕竟总听人说,精神分裂症要是复发了,就更严重,更难治了。

简介：摘要目的讨论精神分裂症治疗药物的选择。方法根据患者发作期间对药物进行不同选择进行治疗。结论选用治疗药物时，应考虑到精神分裂症的临床特点、临床类型、病程和病期(急性或慢性阶段)占主导的临床症状、是阳性症状还是阴性症状等。抗精神病药物一般在4～6周内控制精神分裂症的急性期症状。因此，急性病例经治疗量系统治疗6～8周，若无效即可考虑换药或联合用药，慢性病例需充分治疗3～4个月无效，才宜换药。精神分裂症的用药应尽量采用单一药物，若单一药物无效，可以两种药物合用；但部分药物合用不但不能增加疗效，反而增加不良反应。

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简介：摘要精神分裂症(schizophrenia)是一组病因未明的精神病，多在青壮年发病，起病往往较为缓慢，临床上可表现出思维、情感、行为等多方面的障碍以及精神活动的不协调。患者一般意识清楚，智能基本正常，但部分患者可最终出现衰退和精神残疾，而部分患者经治疗可保持痊愈或基本痊愈的状态。所以，为提高治愈率，采取中西医结合的治疗方法，完整系统的治疗，更有助于消除疾病。

简介：摘要目的探讨奥卡西平对于兴奋躁动精神分裂症及分裂样精神病患者的治疗效果，评价其临床安全性。方法对于2010年2月-2011年12月在我院进行治疗的84例兴奋躁动精神分裂症及分裂样精神病患者，随机分为两组每组各42例，对照组患者给予氯氮平进行治疗，观察组患者在对照组的基础上给予奥卡西平，对两组患者的治疗有效率进行比较，同时采用简明精神病量表(BPRS)及PANSS量表在治疗前后对治疗安全性及疗效进行评价。结果观察组患者的治疗有效率为73.8%（31/42），对照组患者的治疗有效率为61.9%（26/42），观察组患者的治疗有效率高于对照组（P<0.05）；治疗后观察组患者的BPRS评分低于对照组患者，两组间差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的不良反应好于对照组患者，两组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论氯氮平联合奥卡西平对于兴奋躁动精神分裂症及分裂样精神病患者的治疗效果较好，能够提高患者的治疗有效率，改善患者的精神症状，减少不良反应的发生，具有很好的临床应用价值。

简介：摘要生物学是一门应用性、科学性非常强的学科，自主、合作、探究是研究生物学科的主要学习方式。将小组合作探究教学模式整合到生物教学，既帮助学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的生物知识与技能、科学的思维和方法，获得广泛的活动经验，又培养学生自主学习能力和实践能力、合作意识和创新意识。

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简介：目的探讨南通市区精神分裂症患者ABO血型分布情况.方法2007年5月1日至2011年4月30日在该院住院且符合中国精神疾病分类方案与诊断标准的患者4614例,采用血型卡进行正向定型和反向定型.对照组采用健康体检者内外科住院者5111例,无精神病史和精神病家族史.两组资料年龄在15～90岁,Rh血型均为阳性.结果4614例精神分裂症患者ABO血型分布与5111例对照者比较差异无统计学意义.患者组O型分布频率比例略高于对照组.精神分裂症患者血型与性别差异无统计学意义.男性和女性精神分裂患者血型分布为O型频率较高.结论男性和女性精神分裂患者血型分布为O型频率较高,与总体精神病患者O型分布频率较高一致.

简介：

简介：摘要目的探讨人文护理对精神分裂症患者康复的影响情况。方法分析我院精神分裂症患者临床资料，依据是否实施人文护理方式分为观察组（人文护理组）30例和对照组（常规护理组）30例。结果观察组对精神分裂症患者的人文知识、对人文关怀态度、对人文关怀行为、人文环境评分明显优于对照组，观察组自我效能评分和生活质量评分，P<0.05，研究结果差异均有统计学意义。结论人文关怀在精神分裂症患者护理中的应用可以提高人文的认知能力，提高护理质量，值得临床借鉴应用。

简介：摘要首次发作精神分裂的早发现、早治疗，长期有效的综合干预对取得良好的远期临床疗效至关重要，多元化的综合干预将是今后研究的重点。