简介:摘要:由于音乐的特殊性,体验式教学在音乐教学中占有重要的地位,在体验式教学的过程中,学生是学习的主体,教师引导学生以尽可能多的方式体验音乐,学生的学习主动性增强,由原来呆板的、被动的听变为主动的参与其中。通过体验式的学习使学生的情感世界得以丰富和熏陶,进一步掌握音乐基础知识与技能,提高对音乐的鉴赏能力与审美能力,使学生的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
简介:摘要:本文立足于高中地理教学实践,首先对 SOLO分类理论以及问题式案例教学两者的概念进行了界定,接着又结合具体实例对基于 SOLO分类理论的高中地理问题式案例教学模式运用展开了阐述。
简介:摘要:作文是语文知识素养的综合运用与实践,是检验语文教学工作的重要标准,作文教学不仅影响学生语文知识技能的掌握与发展,而且影响着学生情感世界的建构与良好价值观的树立。素质教育乃教育发展的必由之路,是否践行素质教育路线,在很大程度上影响小学作文教学的成败。首先,教学是师生共同参与的一种双边活动,应该坚持以学生为主体,以教师为主导。在具体作文教学工作中,教师应根据学生心理发展规律,选择适宜题材,充分发挥教师的主导作用,激发学生的主动性与积极性,让每一位学生都参与到作文教学活动中来。其次,学生对外部经验的选择与加工具有极大自主性,这要求语文教师必须尊重学生的主体经验,为学生的作文实践提供广阔空间。
简介:摘要对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析,用发展的而不是静止的、主动的而不是被动的、全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学,抓住各种类型中的主要问题,将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处。
简介:摘要本文的分类教学是我们学校根据实际情况对教学的一次大胆尝试。文章主要从分类教学的利弊、作用,以及具体的实施,包括教师和学生,最后它开展带来的益处。
简介:强调“创造”教学思想及教学实践在中国教育史上由来已久.明确倡导“创造教育教学”并付诸实践者至少在20世纪30年代已经出现.80年代初创造教学再次成为关注的焦点.影响较大的创造教学实验有:上海市和田路小学、北京市香厂路小学等学校进行的“课外活动”式创造教学实验;北京161中学刘文明,天津市上海道小学赵植檀,山东省“双序结合整体教改实验”创造活动课题组张景焕等人进行的“创造课”教学实验;陕西师大张熊飞主持的“诱思探究教学”实验;北京市朝阳区幸福村中心小学马芯兰的“四性教学法”实验;广州星海音乐学院赵宋光组织的“综合构建数学教学新体系”实验;天津市教科院科张武升等人主持的“创造性思维与个性教学模