简介:EXCEL作为Office的组件之一,可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作,越来越被广泛地应用于管理、金融、成本会计核算等众多领域。EXCEL在成本会计核算中的应用能简化核算的过程,提高成本会计核算的准确性、及时性和自动化,同时还能提高会计人员的工作效率。目前我国多数企业通过购买财务软件对本公司成本进行核算,但是对于一些资金流和业务较少的企业,难以负担昂贵的财务软件,他们更倾向于利用EXCEL对企业的成本进行核算。因此,论文主要从EXCEL核算产品成本方面入手,阐述了EXCEL中函数在分步核算中的应用,为我国成本核算的实际应用提供基础。
简介:随着市场经济在我国的建立,企业之间的重组、兼并、合并行为日益普遍。股份制企业的增多,企业集团和跨国公司的应运而生,使合并会计报表成为企业的一项基本会计业务。财政部于1995年2月9日颁布了《合并会计报表暂行规定》,从此,合并会计报表在我国企业集团中正式编制。几年来的实践证明,这项工作极为复杂,尤其是大型企业集团,控股子公司多,子公司、孙公司层层叠叠,编制难度更大,操作更为复杂。现介绍一种我们实际工作中运用较为成功的方法——“分步法”供大家参考。。一。干、分步法操作构思的形成_二>M、、,、、、合并会计报表编制的步骤,首先将母、子公司个别会计报表数据过渡到合并工作底稿,计算出各项目合计数淇次编制
简介:摘要目的比较急性ST段抬高性心肌梗死(STEMI)患者行急诊冠状动脉介入治疗时采用分步法及直接法的优缺点。方法将2002~2006年就诊我院并按照直接法行急诊冠状动脉介入治疗的178例急性STEMI患者定义为A组。将2007~2010年就诊我院并按照分步法行急诊PCI的167例急性STEMI患者定义为B组,采用回顾性分析方法,比较两种方法术中并发症(慢复流或无复流、心律失常、心力衰竭、死亡)的发生率。结果急性STEMI患者行急诊PCI时采用分步法术中并发症发生率为11.97%,直接法术中并发症发生率为20.78%,P﹤0.05,有统计学意义。结论急性STEMI患者行急诊PCI时采用分步法比直接法术中并发症(慢复流或无复流、心律失常、心力衰竭、死亡)明显降低,能增加手术成功率,减少医疗纠纷。
简介:摘要目的探讨分步法微创治疗失代偿期肝硬化合并胆总管结石患者的疗效。方法回顾性分析2017年1月至2020年12月中山大学附属第三医院岭南医院收治的16例失代偿期肝硬化合并胆总管结石患者的临床资料。其中男12例,女4例;年龄(47.7±10.2)岁;乙肝肝硬化14例,丙肝肝硬化1例,酒精性肝硬化1例;肝功能Child-Pugh B级5例,Child-Pugh C级11例。围术期先行经皮经肝胆囊穿刺置管引流(PTGD),待患者症状好转、炎症消退后,序贯术中内镜逆行胰胆管造影术(ERCP)联合腹腔镜胆囊切除术。观察手术情况及术后并发症发生情况。结果患者均顺利完成PTGD,14例(87.5%)顺利完成ERCP,其中十二指肠乳头括约肌切开术(EST)取石10例(62.5%)、十二指肠乳头球囊扩张术(EPBD)取石4例(25.0%),2例(12.5%)未能成功取石;14例(87.5%)患者顺利完成腹腔镜胆囊切除术,2例(12.5%)中转开腹。术中出血量(347.9±85.5)ml,住院时间(35.1±2.7)d,EST术后十二指肠乳头出血3例(18.8%),急性胰腺炎3例(18.8%),消化道出血1例(6.3%),术后腹水恶化2例(12.5%),切口感染2例(12.5%),腹泻6例(37.5%),肺部感染1例(6.3%),死亡1例(6.3%),无术后胆漏并发症。结论对失代偿期肝硬化合并胆总管结石患者,围术期PTGD序贯术中ERCP联合腹腔镜胆囊切除可有效降低手术风险,并发症率和病死率较低,是一种安全、有效的方法。
简介:摘要目的比较一步法腹腔镜胆囊切除(LC)并胆总管探查取石(LCBDE)及一期缝合术(PS),与分步法内镜逆行胰胆管造影(ERCP)/乳头括约肌切开术(EST)联合LC治疗胆囊结石合并胆总管结石的临床疗效。方法回顾性分析2016年1月至2017年12月行微创治疗的171例胆囊结石合并胆总管结石患者资料,其中90例采用一步法术式,81例采用分步法术式,对比两组相关指标的差异。结果一步法组与分步法组患者手术成功率(94.4%比95.1%)、残余结石率(3.3%比4.9%)及术后并发症发生率(6.7%比8.6%)等差异均无统计学意义(均P>0.05);与分步法组相比,一步法组手术时间缩短(110.4比135.7 min)、术后住院时间更短(4.5比7.1 d)、住院费用更低(22 756.2比31 429.3元),且远期并发症发生率低(2.2%比9.9%),差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论一步法及分步法均为安全、有效术式。一步法在患者住院时间、住院费用方面具有明显优势,且保护了Oddi括约肌,应作为多数情况下的首选术式。
简介:【摘要】叶圣陶先生说:“语文教学的终极目标是让学生自能作文,不待教师改。”由此可见,学生自主评改习作能力培养是非常重要的。本文以部编版四年级下册《我学会了______》习作评改为例,浅谈中年级学生课堂自主评改的四步法教学模式。
简介:高考语文试卷肩负着传承中华优秀文化和为国选材的双重使命,而高考语文写作试题又占高考语文试卷的“半壁江山”,其分值从60分到70分不等,被誉为“天下第一题”.因此,高考语文写作试题的命制和“创作”备受关注.做高考语文写作试题可分两个阶段:一是审题准备阶段,二是快速“创作”阶段.在审题准备阶段,我们可以采用“转化法”对命题者所提供的有关材料进行认真剖析,确定立意,拟制标题,从而顺利“走出”命题者设置的试题“迷宫”.在快速“创作”阶段,我们可以采用“三步法”进行高考作文“创作”,最终赢得“特殊读者”(阅卷老师)的青睐,从而获得高分.之所以称高考作文的写作为“创作”,是因为其严格的限制(限时、限字、限主题等特殊要求)使得高考作文的写作难度以及时效性高于任何形式的写作.考生的“创作”成果也许不能流传于世,但却凝聚着考生十几年寒窗苦读的心血和汗水.