简介：

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简介：摘要：在小学数学“分数的意义”教学过程中，教师应令学生意识到可以平均分一个物体，同时也可以将不同物体构成的物体进行平均分。通过学习分数，能够明确分数既可以表示两个量之间的关系，也可以表示具体的数量。由于小学生数学学习功底不扎实，而分数相关学习内容较为抽象，所以学生在理解过程中比较困难。本文主要结合“分数的意义”，联系教学经验，进一步探讨“分数的意义”教学实践策略，希望可以为教学提供参考意见，明确“分数的意义”重点、难点，通过多元方法，促进学生了解“分数的意义”，有效应用分数知识解决实际问题。

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简介：摘要部分射血分数减低的心力衰竭（心衰）患者经治疗后左心室射血分数改善，甚至恢复正常，被称为射血分数改善的心衰。左心室逆重构是其中重要的病生理基础，与临床预后改善相关。本文从射血分数改善的心衰的定义、发生机制、临床特征、评估、治疗及随访等几个方面进行介绍。

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简介：[摘要]“分数的意义”是数与代数的重要内容，结合具体情境认识单位“1”的意义是本节课的重点，在理解单位“1”时，从字面意思入手引导学生理解单位“1”的含义是本节课的亮点。

简介：摘要：精心设计问题，通过问题引领，促进学生深度学习。通过教学案例阐述问题的设计要简洁、灵活，能抓住本质，要有挑战性。

简介：摘要：分数乘除法应用题是人教版六年级数学上册第一单元和第三单元相关知识内容，是学生在学习了整数、小数有关解决问题的基础上进行教学的。教师通过数学知识的讲解，帮助学生养成在日常的学习生活中勤于思考，乐于探究的习惯。另外，教师在日常的数学教学活动中，会主要教导学生一些常用的数学方法，例如，类比法以及转化、数形结合等思想方法。分数乘除法应用题相比于整数、小数解决问题更加抽象，难理解，对学生思维能力要求更高，因此它往往是学生步入六年级的一个分水岭。

简介：摘要：小学时期是孩子打好数学知识基础的关键时期，对学生未来的学业与成长具有至关重要的意义。因此小学的数学教师在课堂教学过程中，不但要提高学生对数学知识的学习效率，而且还必须帮助学生夯落实数学计算中的基本技巧。本章将根据作者在小学分数除法计算中的课堂教学实践，论述怎样设计出有效的分数除法计算的教学策略。

简介：摘要：作为整数与小数之间的桥梁，分数的计算对于小学的学生来说有着极其重要的意义，同时算理区别于整数的计算，变化大，难度高，导致计算错误率极高。笔者在学习相关分数计算研究的基础上，对本校学生的分数计算水平的实际情况展开了调查研究，发现我校部分学生陷入计算困境，学生分数的计算题错误率较高，因此，本文围绕调查结果并结合笔者的教学实践，从学生自身、教师教学方式两个方面提出改进策略。

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简介：   【摘要】在小学阶段的数学教学过程中，分数部分的教学是非常基础的学科知识。这个阶段的学生只有学好了分数的性质以及相关的运算，才能够进一步提升他们的数学素养和解题能力。五六年级阶段的学生他们的数学思维和素养已经逐渐形成，在这个过程中培养他们的学科思维是非常重要的。本文就将从小学数学中分数性质教学中存在的问题以及有效的教学策略为主要内容进行研究和分析。

简介：摘要：在新课程改革背景下，小学数学教师需要在教学的方式与方法上进行优化与创新，"异分母分数加减法"教学属于数学教学之中的重要内容，对于教师而言，首先需要让学生们了解何谓异分母分数，其次，以具体的案例向学生们进行讲解分数加减法，这样能够让学生们理清计算的顺序，为学生们进行异分母分数的计算提供合理化的依据，从而为今后异分母分数加减法等相关领域的研究实践提供合理化的思路以及借鉴。

简介：摘要：数学是小学生重要的基础教学内容，六年级数学同样对于升初中有着重要影响。六年级学生已经积累了一定的在校学习经验,养成了基本的学习心得。分数乘除法是小学阶段关键课程。教师要立足于学生的学习现状，不断进行教学方法的创新，多采用关联性、针对性、思考性等问题，搭建结构化模型，聚焦本质

简介：摘 要:数学作为一门基础学科，贯穿在学生的整个学习生涯，而数学分数也在小学数学教学中占有重要地位。分数是小学数学的重点教学部分，是学生将来深入学习的一个基础，但是想要真正学好分数的知识对于小学阶段的学生来讲是存在一些困难的，这就需要老师能够对分数进行多层级的理解和教学。通过把分数理解为不同意义的分数来进行教学，加深学生对分数的理解和记忆，带领学生更好地掌握分数及其运算，为学生之后的学习奠定基础。