简介：【成语出处】《文与可画筼（yún）筜（dāng）谷偃（yǎn）竹记》【成语解释】原指画竹子时心里已经有竹子的形象。后用来比喻人们在办什么事情以前,早就打好了主意,心里有谱儿了。【活学活用】班长担心小胡因为生病耽误了考试,可到了考试那天,小胡____地说：＂没问题!＂

简介：中考作文,从读题到完篇很难超过60分钟,在有限的时间内,怎样才能使中考作文写得又快又好呢?我们先来看看2006—2015年十年间河南省中考作文都考了什么.

简介：老爷爷在江边钓鱼，钓了一天，什么收获也没有。“小鱼们和我捉迷藏呢。”老爷爷提着鱼篓回家了。雪落了下来，老爷爷说：“还好，我戴了斗笠，穿了蓑衣。”老爷爷的斗笠是竹皮做的，蓑衣是竹叶做的。竹叶做的蓑衣又宽大又暖和。

简介：在合江方竹自然分布区海拔400、600、800、1000和1200m处分别布设样方,对其退笋规律和影响因素进行了2个年度的研究。结果显示：1）2个年度各海拔处合江方竹的日退笋量均呈＂少-多-少＂的变化规律,而累计退笋量几乎均呈Logistit曲线增长,中海拔（600m）退笋总量较大（超过3000个/667m~2）,而高海拔（1000和1200m）的总退笋率较高（超过65%）且进入退笋盛期较早;2）合江方竹的退笋以营养退为主且集中于发笋末期,退笋的易发程度存在年度差异;3）合江方竹发笋10d左右的高生长速度可能是其退去与否的早期判断依据;4）在无外部干扰的情况下,该竹种的退笋与其发笋量、母竹胸径间存在显著的正相关关系,而与林内最低气温、温度极差间存在显著的负相关关系。研究认为,在合江方竹的经营过程中,在其发笋前及时施肥,并采取适当的覆盖措施保温,可能是降低退笋的有效方法;而在发笋初期根据其高生长速度及时采割利用或清除可能退去的笋,也有利于保证笋产量和竹林的健康发展。

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简介：嘎绒要去成都看望好朋友降泽。半月之前,降泽右腹疼痛,他弟弟领着去了康定的医院,一检查患了肝癌,两兄弟连忙赶去成都,希望大医院有办法救治。半个月的时间里,降泽给嘎绒打了许多次电话,降泽原本是夺翁玛贡玛草原上一个爽郎而坚硬的汉子,像横亘于荒漠中的顽石。但他电话里的声音却像换了一个人,过去爽郎的笑声消失了,用底沉的嗓音讲谚语似的话也不见了。接通电话,只听见长长的叹息,讲在汉地大

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简介：“双十一”“双十二”“5·20”“6·18”………每年网络购物节层出不穷，让“剁手党警大呼过瘾。你在网上“淘”到过哪些“宝贝”呢？它可能是一套不错的课外书，可能是阅读一则新闻时偶然间获得的启示，可能是一道故乡风味的美食菜谱，可能是网络检索出的名言警句………请结合你的生活实际，选择合适的材料，以“网络‘淘宝’记”为题写一篇不少于500字的记叙文，写出自己的真情实感。

简介：爷爷被划为地主爸爸年龄很大仍娶不到老婆愤怒的他与爷爷断绝了关系和我妈生下了我

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简介：题目：根据前三行图形排列的规律，排列出后两行图形。【分析与解】观察前三行图形，它们排列的规律是：每个图形依次排一次头，其余的图形依次往后排，在前一行排头的图形在下一行排在末尾。要领是：每下一行都依照它前一行的排列顺序，按照规律来排列，不能乱了顺序。

简介：跟着靴子姐姐,一同去绿山墙游玩吧,那可不是一道普通的山墙,在这绿油油的山墙之上,挂着很多同学的优秀篇章,你是不是很想把自己的文章挂在我们的绿山墙上呢？元旦是一年的第一天,为了迎接一个新的开始,杨凌怡同学的班级里举行了一场别开生面的达人秀活动……12月27日,我们班举行了一场别开生面的＂迎新年,庆元旦＂班级达人秀。同学们八仙过海——各显神通,教室里一片欢腾。最精彩的要数呼啦圈比赛了。

简介：北大迎来4380名本科新生．寒门学子人数创新高。北大迎来来自全国各地及数十个国家的本科新生，其中，农村学生共700余名，为近年最多。今年学校首次研发了“北大资助”手机APP．新生可自主完成包括申请奖助学金、填写家庭经济情况在内的所有流程，省时省力。该APP还能预防学生信息泄密导致的电信诈骗等问题。

简介：一位资深的电影制片人曾经跟我说，最近几年中国电影的一个大问题就是总想说明一些道理，但是却连基本故事都说不圆。他说到这里的时候，我还是挺同意他的意见的。但是他又接着说，所以根本不用想什么内涵、隐喻，先把故事理清楚再说。

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简介：如果说玩具可以激荡起孩子的快乐，那么什么可以给孩子的精神以丰富的滋养？在美好的童年，您有没有想过送给宝贝一份心灵的礼物：一本宝贝自己“出版”的小书，一段在父母陪伴下成就“事业”的美好时光？

简介：据Metabolomics的一则研究报道．莱斯特大学的研究人员已经找到成熟的杞果释放出的独特的化学成分，

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简介：在本课教学中,教师以'母亲节'为大的教学背景,一方面通过欣赏歌颂妈妈的诗歌,感受诗歌内容,联系生活实际,感受妈妈的辛苦与伟大,来模仿创作一两句诗。把自己对妈妈的爱,通过表达和书写'说'出来。另一方面,通过学习和体会诗歌特点,使学生的语言能够由最初的直白、干涩变得具有诗意,变得更加深刻、含蓄。最终学生通过展示和交流创作的诗句这一活动,来展示和评价其学习成果。