简介：

简介：摘要：旅游与区域经济增长之间的影响关系是非常积极的，但同时也具有差异性，尤其是在民族地区，差异尤为明显。民族地区扶贫工作的主要形式之一就是旅游，能够改善民族地区的整体经济发展状态，使其加快摆脱贫困的步伐。以藏区为例，利用地域性的人文资源与自然景色打造旅游业，能够有效拓展当地农牧民的经济收入渠道，民生得到改善，不再受困于贫苦，逐步迈入小康。西藏如何利用自身的旅游资源优势，在脱贫攻坚的关键时期积极构建小康社会，全面发挥西藏乡村旅游业的特色，完成精准扶贫，逐步解决农牧民收入问题，是具有现实意义的一项课题。

简介：摘要：如果说课本是幼儿必学的教材，那么大自然对于幼儿的学习也发挥着不可替代的优势，大自然的鬼斧神工孕育着丰富的文化素材，为孩子们的学习和生活提供了帮助。其中，水乡的地理环境得天独厚，景色优美令人心旷神怡，春夏秋冬的季节特色使人们叹为观止，也正是这样的地理环境和自然条件的帮衬下，是的农耕作业显得尤为突出。因此，在幼儿教学的过程中，教师们也应该重视对他们农耕知识的教育，使幼儿能够在水乡利用本土资源对农耕活动有更深层次的理解。

简介：摘要：在全球化和我国城市化快速发展的背景下,民族的传统文化、传统特色正在逐渐消失。嘉兴立式粮仓作为当地农耕文化的发源地，也正面临着逐渐衰落破败的局面。部分农耕作业被淘汰,同时因交通日益便利使农产品在粮仓储藏的需求降低,七星粮仓在当地逐渐被闲置。但粮仓在一定程度上体现了当地人文景观和场所内涵。因此如何实现传统产业建筑的适应性再利用,具有文化、功能、空间上的积极意义。本文通过研究嘉兴现有城镇粮仓再利用案例，以及对湘家荡七星粮仓的实地考察调研、当地居民口述记录与整理等工作，将七星粮仓作为建筑遗产,从物质文化到精神文化层面,以尊重历史，保护建筑为原则,探讨将其作为活态遗产与旅游经济相结合，进行动态发展保护的机制与策略。

简介：

简介：【内容摘要】

简介：摘要：在幼儿园教育实践中，设计农耕体验类型的课程，能够通过农耕实践教学活动的开展，增强幼儿的农耕意识和劳动意识，引导幼儿亲近自然和感悟自然，从而提高幼儿园教育活动的综合效果。本文从幼儿园农耕课程实践教学入手，对农耕实践教学活动的措施进行了系统的探究和分析，旨在能优化农耕课程教学效果，促进教学活动的科学设计和系统规划。

简介：摘要：农耕文化是在农业生产或者农民自己的娱乐开展的民俗文化。随着时代的发展，城市化发展进程的推进，很多孩子与大自然的接触越来越少，不利于帮助幼儿构建相对完善的认知，也不利于促进农耕文化的落实。在幼儿教育中如果有意识的将农耕文化融入其中，则能够丰富幼儿知识内容的同时，也促进幼儿实践能力的提升，使得幼儿更加喜欢传统文化，这对于幼儿综合素质的提升具有极为重要的作用。农耕文化具体是指农民在农作时形成的民俗文化，

简介：摘要：本文通过对农耕教育在高校中的应用进行深入分析，探讨了农耕教育在提升学生综合素养、促进可持续发展意识以及强化社会责任感方面的潜在作用。通过相关分析研究，本文旨在为高校农耕教育的进一步发展提供理论和实践的支持。

简介：摘要：积极稳妥、科学有序推进国家通用语言教育，是党和国家的一项重大战略任务，依法全面推广普及国家通用语言文字，是不断铸牢中华民族共同体意识，，帮助南疆农村少数民族农牧民群众熟练掌握和应用国家通用语言文字，是夯实新疆社会稳定和长治久安的思想根基的重要途径，也是做好南疆少数民族农牧民群众转移就业，实现巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要举措。

简介：摘要：2022年4月，教育部制定《义务教育劳动课程标准》，指出义务教育劳动课程以任务群为基本单元，构建内容结构。农业生产劳动任务群属于生产劳动的一部分，其内容要求和劳动项目具有一定的开放性和选择性，学校在开发农业生产项目时，可与科学、地理、生物学、化学等课程中相关知识的学习有机整合。学校建有校内劳动实践基地，以基地建设和农耕完整的劳动过程为主线，深挖并充分利用学科与农耕劳动的融合元素，设计与实施涵盖寻根之旅、农场建设、培苗播种、陪伴成长、采摘分享、成果创新的系列学科融合劳动课程，以贯彻国家教育方针政策，提升学生劳动素养和学科知识运用能力，推动学校劳动教育有效开展。

简介：摘要：当今时代，物质生活得到满足，但是精神文化需要被满足。在新课改下逐渐重视幼儿的全面发展，农耕文化作为我国传统文化，其蕴含的精神文化对幼儿的发展起着积极的作用。为了促进幼儿劳动意识的正确形成，可以将农耕文化与劳动教育相结合，让幼儿在劳动实践中体会到劳动的艰苦，通过插秧苗等活动感受米饭的来之不易，推动幼儿正确价值观念的形成。

简介：

简介：摘要：陶行知所主张的教育思想是生活即教育，知行合一，因此行知课程的构建需要以行动为核心，强调在做中学，将陶行知具有生命力的思想与理论进一步实践，实现教育改革与振兴。农耕文化与生活劳动息息相关，是中华民族传统文化的组成部分之一，在课程教学中融入农耕文化，引导学生亲近自然，在实践中学习生活技能，培养农耕精神与科学素养，这与科学学科课程目标一致。由此可见农耕文化具有天然的生活与实践特点，在小学科学教学中引入农耕文化，发挥农耕文化价值，对于践行陶行知思想构建行知识课堂具有一定有优势与价值。

简介：摘要：

简介：摘 要：客家农耕文化源远流长，也是中华优秀文化中的重要组成部分。引导幼儿学生学习客家农耕文化，可以达到弘扬中华传统文化以及传承客家农耕文化的作用。浅谈客家农耕文化在育儿教育当中的应用形式，希望可以借助客家农耕文化，加强幼儿教育的实践水平，使幼儿能够在教师的合理引导之下，感受农耕文化的魅力，培养个人的综合素质水平。在了解客家文化的基础之上，也可激发幼儿的自豪感和热爱家乡之情，真正提高幼儿的综合素质水平。

简介：摘要：农耕教育是一种基于乡土文化的教育，符合我国传统文化和国情，它是一种从人生起点出发，是对文化遗产进行多样化的保护，这在促进素质教育方面具有重要的作用。本文分析了农耕文化在幼儿园环境中应用的重要性，提出了该文化在幼儿园环境中运用的策略。

简介：【摘要】自改革开放以来，我国的社会发生了翻天覆地的变化，越来越多的人进入到了城市当中生活，越来越多的孩子也出生在城市当中，没有接触过农耕文化。确实，城市化的发展让人们的生活越来越好，便利的交通，无处不在的科技产品，都让孩子们生活在美好生活当中。但是，这种现象也让孩子离农耕文化与乡村教育越来原来。我们的国家是一个以农耕为本的国家，从乡村里走出来的千千万万的农民，是建设社会主义国家的根本。快速地城市化进程让许多人忘记了农耕文化，幼儿教育也存在着大量的缺失。因此在幼儿教育中，融入农耕文化，以多种方式促进幼儿参与到农耕课程当中，让幼儿认识农村和农耕文化，建立人与自然的链接。对此，本文将在前人研究的基础上，分析农耕文化对幼儿生活的影响，并谈谈农耕文化融入幼儿园课程中的对策。

简介：摘要：本文旨在探讨如何融合农村生活与农耕文化，以促使幼儿更好地接触农艺课程。通过对农村生活与农耕文化的调研和分析，结合教育理论和实践经验，提出了一系列具体方法与策略。研究发现，将农村生活与农耕文化融入幼儿园教育可以激发幼儿的学习兴趣、培养耐心和动手能力，提升他们对农业知识的理解和认知水平。本文对于促进幼儿全面发展、增强农耕文化传承具有重要意义。

简介：摘要：本论文以中国古代战争为研究对象，通过选取农耕文化对战争影响的视角，旨在揭示农耕文明对古代战争的时代演进及潜意识影响内容。本论文在了解中国古代农耕文明发展略况及军事战争史的基础上深入分析了前者对后者的时代，内容及特点的影响，进而归纳出概括详细的时代关键内容。最终得出农耕文化影响古代中国战争并形成了独特的战争理念体系这一结论。