简介：我国是一个人口大国，其中农村人口占比很大。农村剩余劳动力被广泛接受的传统定义是劳动边际生产率等于或接近于零，从农业部门转移出去而不会减少农业总产量的那部分农村劳动力。据官方数据“十三五”期间每年会有近300万的农业富余劳动力需要转移就业。

简介：运用定性和定量相结合的分析方法，对农村劳动力“剩余”与农村劳动力“转移”的内涵进行了理论分析，运用统计方法和数学模型对吉林省农村劳动力“剩余”的数量和农村劳动力“转移”的数量进行了估算和预测，在此基础上对比分析得出“转移”的农村劳动力未必是“剩余”，“剩余”的农村劳动力未必就“转移”的结论。提出引导我国农村劳动力转移的途径。

简介：红河哈尼族彝族自治州地处云南省南部，有农业人口333．7万人，占全州总人口的82％，目前全州仍有贫困农民80．65万人。近年来，在各级党委、政府的重视和领导下，农民工培训的力度得到加强，转移就业的数量和质量明显提高，农村劳动力转移工作取得了明显成效。2006年全州外出务工农民达47．6万人，比上年新增8．5万人，增长18％，其中国外转移9人，

简介：摘要：创造空间开拓劳动教育实践基地，以基地建设为突破口，以“实践育人”为基本途径，积极探索劳动教育在素质教育中的作用。进而增强学生的劳动观念，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣，培养学生的生活、生存技能。

简介：摘要随着经济的快速发展，社会在不断的进步，农村劳动力大量外流,是在中国特定历史背景和社会经济条件下的一种非农化和城市化的权宜现象,对农村发展产生的影响是多方面的。本文从中国农村劳动力外流发展状况综述出发,分析了外流的动力机制,归纳评述了劳动力外,流影响的正负效应,并对劳动力外流与农村发展作了一定的对策分析。

简介：摘要：近年来，党和国家对劳动教育尤为重视，分别印发了相关文件推动劳动教育的开展。劳动教育不仅是中小学教育的重要组成部分，还具有独特的育人价值，同时决定了着国民的劳动价值观和基本劳动素养，加强劳动教育是培养新时代民族复兴人才的重要措施。劳动教育开展得如火如荼的同时，农村小学劳动教育也暴露出不少问题。本文就农村小学劳动教育开展过程中出现的问题以及相关策略展开探索，以期为教育同行提供有益借鉴。

简介：实践充分证明，通过加快农村劳动力转移，能使农民获得持续增收，促进民族团结社会稳定，加速推动城市化和工业化进程。由此可见，加快农村劳动力转移是新疆坚持以农民增收为核心，发展现代农业，推进社会主义新农村建设的基本途径。

简介：自2004年4月由农业部、财政部、劳动保障部、教育部、科技部和建设部共同实施农村剩余劳动力转移培训阳光工程以来，全国兴起了农村劳动力转移培训的热潮。这是推动我国社会主义新农村建设的一项重大举措，具有重大意义。

简介：农村劳动积累工哪里去了文／射阳县人民政府戴萍１９９４年入夏，全国大部分省市遭受了百年未遇的特大干旱和洪涝灾害，给人民群众的生产、生活和国民经济带来了严重影响。据有关报纸、电台报道，广东、福建、广西三省因９月份特大洪害造成的直接经济损失达８０亿元，接着...

简介：江苏农村劳动力转移培训工作以新增劳动力培训为重点，部分地区试行“订单培训”，提高了培训的针对性，扩大了转移和输出的规模，提高了输出层次，有效地促进农民增收致富。

简介：农村劳动力转移,就是农业向非农产业转移和农村城镇化.农村劳动力转移是推动城乡经济协调发展、改变城乡二元经济政治结构的重要途径.由于我国农村剩余劳动力多、受教育程度不高、掌握的技术技能比较差等原因,再加上农村发展缓慢、农业现代化程度低,无力全部吸纳农村剩余劳动力.同时由于农村信息化程度比较低、就业信息不对称、市场中介不够发达和政府职能的不适应等问题,农村剩余劳动力的转移需要多管齐下:政府增强服务职能,建立各种协会组织,培育、统一劳动力市场,解决信息化问题,加快农村劳动力转移.同时,建立健全农村劳动力转移各项配套制度,为农村劳动力转移提供有力保障.

简介：日本是一个山地多、耕地少、土地贫瘠、资源缺乏，而劳动力资源十分丰富的国家。１９４７年，日本农村就业人口占总就业人口的比重为５４．２％，属于典型的“传统型”产业结构国家。此后，随着日本经济的高速发展，日本农村就业人口占总就业人口的比重急剧下降，１９５５年为奶．２％，１９７５年为１３．９％，１９９８年为５．２％。日本农业劳动力的转移，大致上有以下几条途径。

简介：摘要：随着当下对农村教育教学工作高度重视，对农村学校劳动教育提出了高度要求。劳动教育的开展能够有效弥补传统教学工作中的不足，不断培养学生的综合能力，促使学生在参与劳动的过程中不断得到思想素养以及实践能力培养，为这一教学工作高效开展奠定基础。同时，在开展这一教育工作时，教师应该明确学生的实际情况，进行劳动教育的合理设计，对劳动教育环境氛围进行优化完善，促使学生以高度积极性参与到这一教育工作中，促进学生学习与实践能力的发展。

简介：摘要：农村小学劳动育人是一项重要的实践活动，旨在培养学生的劳动意识、劳动技能和劳动习惯。通过参与各种劳动实践，学生不仅能够学到实际的技能和知识，还能够增强责任感和集体观念。然而，在实践过程中，如何设计有效的策略来推动农村小学劳动育人活动的开展仍然是一个值得探讨和解决的问题。基于此，以下对农村小学劳动育人的实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：农村小学劳动育人是一项重要的实践活动，旨在培养学生的劳动意识、劳动技能和劳动习惯。通过参与各种劳动实践，学生不仅能够学到实际的技能和知识，还能够增强责任感和集体观念。然而，在实践过程中，如何设计有效的策略来推动农村小学劳动育人活动的开展仍然是一个值得探讨和解决的问题。基于此，以下对农村小学劳动育人的实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：农村职业教育向何处去,使农村劳动力,农村职业教育既要为农村剩余劳动力转移服务

简介：

简介：【摘要】国家对劳动教育高度重视，农村小学的劳动教育该如何做呢？我们要通过劳动教育教给孩子基本的生活技能，通过劳动教育培养学生的良好品质。在农村小学，我认为让学生从扫地中学会合作、从耕种中学会节约、从养殖中学会感恩。

简介：摘要：在农村小学开展劳动教育实践教学，可以激发学生对自然的探索欲，通过劳动了解家乡的风土人情，培养学生对家乡的热爱，丰富多彩的教育实践也为学生的健康成长营造一个良好的教学氛围，学生可以在劳动实践中锻炼动手能力与解决问题能力，培养学生吃苦耐劳的良好品质。教师可以通过因地制宜选择教育主题，以人为本对学生进行分层教学，制定科学评价标准，鼓励学生参与劳动实践，最后联合家长对学生的劳动教育进行渗透式思想教学。

简介：