简介：摘要：

简介：摘要：改革开放后，中国经济社会发展取得巨大成功，虽然引起了国际关注，但也存在一些不容忽视的问题，特别是“三农”问题。当然，农民问题是“三农”问题的实质，而“难民”问题是解决“三农”问题的主体，也是农业问题的重要组成部分。无疑，农民工子女教育对于解决农村危机中“三农”等问题发挥了重要作用。因此，本文提出了一些促进理论研究和应用的讨论。随着城市的扩大和发展，许多农民迁往城市，成为农民工。应该看到，农民工为我市的发展建设作出了重大贡献。农民工和左倾儿童的父母都去打工，但在经济上，由于城乡制度、户籍制度等原因，儿童被安置在农村，存在落后现象，农村留守儿童不断增加。于是，解决农村留守儿童教育问题不仅是农村家庭健康幸福发展、和谐共处的需要，也是农村家庭安居乐业的需要。在我国建设社会主义新农村，既是农村全面建成小康社会的重要要求，也是国家全面现代化建设的重要要求。总之，要更加重视农村留守儿童的教育。

简介：摘要：义务教育背景之下农村小学教学工作的开展有着积极推动意义，而且伴随社会经济发展也使越来越多的人们认识到了劳动教育在学生成长过程中发挥的重要作用。就当下我国各级院校教学工作开展现状来看，教育工作者更为青睐的是培养学生们的智力和知识掌握水平，对于劳动能力的培养则明显不够重视。尤其在农村小学之中，师生和家长将更多的精力都投入到主科教学之中，很少有人能够认识到农村小学劳动教育课程的意义。

简介：摘要：在全面建成小康社会、决战脱贫攻坚、实施乡村振兴战略的伟大实践中，要全面推进乡村教育振兴，为国家乡村振兴战略奠定基础和铺平道路。加强农村义务教育为乡村未来育苗，为乡村发展奠基，为乡村致富谋技，为乡村振兴扶志。

简介：      摘要；城乡教育的均衡发展，是指在一定范围之内，让城市和乡村之间的教学条件以及教学质量和师资力量在教育教学方面都达到相对均衡的状态。城乡教育的均衡发展，皆是指在教育方面，要对教育资源进行合理有效的优化配置。最终的目的是促进乡村教学质量的有效提升，可以有效的地提升乡村教育教学质量，进而提高我国的教育综合发展实力。通过对城乡教育均衡发展的基本研究以及论述，希望通过对教育资源的优化配置，进而实现教育教学质量的提升，这对未来教学方面的均衡发展具有重要的意义。

简介：摘要：小学阶段是学生价值观形成的重要时期，提高义务教学质量与学校管理质量是保证学生形成正确价值观的重要环节。所以集中分析农村小学教学管理问题、义务教育教学中出现的问题十分有必要。针对此类问题，本文提出了一系列行之有效的教学管理以及课堂教学、学生管理的对策，一起为农村小学学校管理以及义务教学质量的提升作出积极的贡献。

简介：摘要：劳动教育是学生“德、智、体、美、劳”全面发展的重要环节，是培养学生正确劳动观、正确价值观的重要教育环节。在农村义务教育中，劳动教育出现教育理念落后、教育措施单一以及劳动教育被弱化等问题，对此，本文从社会实践活动在农村义务教育阶段的劳动教育的重要性出发，对社会实践活动的开展进行简要分析。

简介：摘要：习近平总书记于2021年3月在国家教育大会上发表的重要讲话，使教育系统的整体性评价导向被进一步扭转，从而使农村义务教育工作实施了全面的深化改革，强化了我国农村义务教育系统的教学质量，同时使教育内涵得以有效延伸，推动了农村义务教育体系的整治系统以及整治能力向现代化发展迈出坚实的一步。根据国务院提出的义务教育精神，制定出了相应的农村义务教育评价标准。随着我国农村义务教育改革进程的不断深入，农村学生的素质教育问题已成为提升义务教育水平、增进义务教育的竞争力，以及提高全民素质等的先决条件。本文依据农村义务教育评价标准，对农村学生的发展质量进行校本评价，以期打破农村学生发展质量瓶颈，使农村义务教育更符合时代发展要求。

简介：摘要：随着现代教育的不断发展，农村义务教育的教育质量和教育水平也在不断提升。而生物培养室作为农村义务教育发展的重要成果，一方面能够引导学生了解生物知识，亲自动手实验，促进学生将理论知识转化为实践所学；另一方面，生物培养室的应用也能够为中学的劳动教育提供教育资源，促进学生的全面发展。基于此，本文以生物培养室为基础，对农村义务教育阶段的生物培养室开发与利用进行简要分析。

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简介：摘要：近几年，我国对义务教育阶段学生减免教科书费和学费，并制定了退学报告制度。虽然遏制了农村义务教育阶段学生辍学的势头，但是农村学生辍学率仍然较高。为了有效应对农村学生辍学问题，要认真分析辍学的原因，实施可行的应对措施。

简介：摘要：义务教育是事关每个家庭、关系到社会发展、关系到国家富强的重要热点话题。本文研究义务教育教学工作提升的对策建议，希望能够对义务教育有序开展提供参考。

简介：摘要：本文以凉山彝区为例，分析了凉山彝区义务教育均衡发展现状及存在问题，并结合凉山实际,提出如何更好的实现义务教育均衡发展的路径与策略，对凉山彝区义务教育均衡发展提出有益思考，从而让每个学生在现有条件下享受到合适的教育,获得应当的发展。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出英语学习活动观，对现今的英语教学提出了改革的方向和方法，长期以来我国英语教学注重语言本体，即碎片化的英语语言知识的记忆，忽略了学科核心素养的培育，新课标为现阶段义务教育英语教学指明了方向。

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简介：摘要：教育是民族振兴和社会进步的基石，是提高国民整体素质的根本途径，教育的兴衰关系到国家的发展、社会的进步和民族的复兴。随着教育的改革和西部大开发战略的推进，我国西部农村地区义务教育取得了诸多成就，但依旧面临着诸多发展瓶颈。本文分析了义务教育政策在西部农村地区执行过程中面临的瓶颈，探寻了原因并试图寻找突破口，进一步为西部农村地区义务教育发展路径提出建议。

简介：摘要：当前，随着“双减”政策的落实，要求各学校减负增效，即要求减轻学生过重的作业负担，有效地调控作业结构，确保难度不超过课标的规定，努力提升课堂教学成效。如何提高义务教育课堂作业的质量，是广大老师重中之重的研究课题，教师在进行作业设计时如果能选择一些更加新奇有趣的作业设计，就有可能解决这一问题，并提高学生的学习能力。

简介：摘要：学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式。传统学生观把学生视为被动的客体，是教育者管辖的对象，是装知识的容器；而现代学生观则认为学生是积极的主体，是学习的主人，是社会的公民，是正在成长着的人。义务教育阶段教师的学生观对学生的成长影响深远。

简介：    摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》十分重视情境教学。语文学科核心素养表现载体是活动情境，情境教学是实现语文核心素养的达成路径。情境教学将是语文课堂的常规教法，学生在情境中提高语文能力。本文以语文新课标为基础，解读新课标中的情境教学，为教师开展情境教学提供启发。

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