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简介：【摘要】随着教育制度的不断改革与新课程理念的不断深入，教师越来越重视小学数学课堂的教学模式，不断探究改进教学的方式与策略，力求让教育新模式与新课程理念相融合，适应时代和社会的发展，锻炼学生的逻辑思维能力和实践能力，使之对数学课堂产生兴趣，以此培养其对数学学习的积极性与主动性，提高课堂效果和学习效率。其中有效的方法便是创设问题情境，培养学生探究与合作的能力。

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简介：摘要音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素质

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简介：【摘要】一直以来，数学知识都是一种抽象的存在，小学生都认为数学知识较为复杂，而小学中年级的学生虽然已经具备一定的抽象思维能力，但是在实际教学中依然需要关联现实生活进行施教，学生才能学会。小学中年级的学生，其已经具有一定的抽象思维能力，此时在实际教学中应用情境创设的方式，能够将数学知识与现实生活进行有机结合，让学生在无压环境中学习到数学知识，有助于学生学习信心的构建与培养，能够切实提升学生学习数学知识的成效。因此，本文结合苏教版中年级数学教材特点，针对中年级数学课堂上的情境创设教学法展开讨论。  【关键词】情境创设；中年级；小学数学；课堂

简介：摘要：随着当前新课改的实施和不断推进，我国教育领域也取得了很大的改革，合作学习也是当前教育领域中比较常见的一种教学模式。在小学数学的教学过程中，合作学习模式不仅可以提高学生的主体地位，同时还可以将以往课堂中教师给学生进行灌输式教学的模式进行改变，给予了学生更加自由的学习环境以及学习机会，让学生在交流和合作的过程中提高自身的学习效率。与此同时，还可以充分激发学生的学习兴趣和合作意识，提高现阶段学生的学习质量。虽然小组合作学习法已经在现阶段的教学中得到了广泛的应用，但是还是存在一定的教学问题。因此，本文中提出了这些问题并进行解决，以此来提高现阶段的小学数学合作探究兴趣。

简介：较好的课堂教学模式不仅有助于提高学生的学习兴趣,而且能提高课堂的教学效率和学生的学习效率,它是实施有效教学的重要手段,也是促进教与学可持续发展的重要过程。

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