简介:摘要:教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:“幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程,主要包括科学探究和数学认知。”种植活动为幼儿提供了充分接触自然、认识自然、探索自然的机会,让幼儿亲近自然,亲身实践,具有初步探究能力;在探究中认识周围事物和现象。同时种植活动的开展还可以促进教师的专业化成长,丰富园所的教育内涵。
简介:【摘要】虞永平教授在《用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动》一文中提到:“种植活动是幼儿园常见的一种活动形式,是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程。”本文将以种植区材料投放为抓手,让幼儿借助工具材料与种植区“互动”,与植物“对话”,帮助幼儿发展和提升在植物科学经验、使用工具、测量、表征等方面的能力,同时促进教师、家长的成长。