简介：正值中国师范教育走完整整一个世纪的历程,风尘仆仆又满怀希望地迎接新世纪到来之际,全国师范教育工作会议在北京隆重召开了。我们,作为师范教育宏大队伍中的成员,华东师范大学全体师生、学报

简介：在中华人民共和国历史上先后召开的四次全国师范教育会议,都在我国师范教育发展的一定时期起了重要的推动作用。其中,1980年召开的全国第四次师范教育会议,标志着我国师范教育跨入一个全面发展与改革的新阶段。从那时起,我国师范教育获得了长足的发展,培养师资与培训师资并举的大师范教育格局开始形成。由各级各类师范院校构成的师范教育系统比较健全,师范教育的社会主义方向与中国特色日趋明朗。兹值第五次全国师范教育会议即将隆重召开之际,回顾我国在1981—1996年间师范教育的发展进程,实事求是地探讨我国师范教育的思路,对于在世纪之交迎接师范教育面临的挑战,把一个更为健全与成熟的师范教育体系引入21世纪,或许有一定的意义。

简介：<正>“夫中国之有师范学校,自光绪二十八年始,民间之自立师范学校自通州(今江苏南通市)始”.这是张謇在创办中国第一所师范学校——通州师范学校后向世界所发出的豪迈宣言.张謇(1853～1926年),字季直,号啬庵,江苏南通人.1894年中状元,做了一年多的京官.张謇是通过科举跻身仕途的,多年的幕僚磨练,加上一贯的好学,使他的学说和才干有了长足的进步,声誉鹊起,为朝野所瞩目.他自己也想为国家有所作为,但是清廷的腐败,社会的黑暗,官场的倾轧,伤透了他的报国之心.从此,他便弃官从商,开始兴办实业,成为近代中国著名的实业家.值得一提的是张謇还曾是近代中国师范教育的首创者.

简介：

简介：专业认证是由标准设定、收集证据、达标判断等环节构成的一项社会化评估活动,认证机构多样、参与认证自愿、关注认证结果的促进性是美国师范专业认证工作的明显特征。当前,美国已建立了多层次、多类型的师范专业认证工作体系,形成了共性与个性、师范性与领域性兼顾兼容的认证标准,对我国师范专业认证工作具有重要参考价值。当代美国师范专业认证工作面临着一系列问题有待于克服,尤其是认证机构与认证单位间的矛盾、认证标准设定高低的问题、认证的操作技术问题、认证与政治间的关系问题、专业认证的去留问题等显得最为突出。借鉴美国经验,我国应建立具有中国特色的师范专业认证工作框架,积极推进以下制度建设：准确定位符合国情的认证目标;建立多层次、多类型的认证组织;重视认证指标研究、认证工具开发;鼓励民间专业组织参与认证,构建竞争性专业认证格局。

简介：美国师范教育的历程在全球教师教育发展中具有鲜明的代表性。通过对其历程的得失分析，认为我国教师教育应汲取其有益的经验，走自己的特色之路。

简介：

简介：英国师范生资助政策作为英国高等教育的一个分支大体上划分为免费加补助时期、贷款加补助时期和贷款、补助加额外助学金时期三个主要阶段。英国师范生资助政策具有资助目的适时调整、资助力度因人而异、资助方式灵活多样等特点。深入研究英国师范生资助政策,对完善我国师范生资助政策,提高师范教育质量具有一定的参考价值和借鉴意义。

简介：自本世纪三、四十年代以来,随着新技术革命的兴起和发展,普及教育程度的提高,推动着师范教育不断地实验和改革。这里既有成功的经验,也有失败的教训。“他山之石,可以攻玉”。本文简介美、日、苏三国师范教育的几个侧面,试图借鉴其某些有益于我们的经验,“洋为中用”,以供改革我国师范教育、建立中国特色的师范教育体系的参考。

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简介：教育部与中国教科文卫体工会在全国庆祝第三十一个教师节暨全国师德楷模座谈会授予10名同志“全国师德楷模”荣誉称号，授予100名同志“全国师德标兵”荣誉称号。

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简介：文章从分析当前我国师范生招生的录取分数线，院校的评价及录取标准入手，认为当前我国师范专业的招生质量不高，影响到教师教育的质量。文章提出，提高教师社会经济地位；重建师范生的免费制度和教育服务制度——如采取与教育服务挂钩的费用支付制度；建立师范生的招生标准，严格招生程序是提高师范专业招生质量的关键性因素。

简介：经过100多年的风雨历程,中国师范教育已经形成了一个包括职前培养和职后培训相结合的综合性教育体系.面对来自高新技术的挑战、基础教育改革的挑战和高等教育发展的挑战,国际师范教育的发展趋势是高学历和专业化,中国师范教育也应从体制、培养目标、培养模式、教育内容和方法等方面加以变革.

简介：关于教育、关于师范,自古而今已有颇多议论,它传承历史文明、推动人类进步的重要性,不必多说已为世人所共知。但在中国,教育也曾一度不是很受重视,一时间人们都不大愿意读师范,怕做孩子王,因为辛苦且清贫。但教育终归是'太阳底下最光辉的事业',教师作为'人类灵魂的工程师',终有回归其备受尊崇之地位的一日。今天,人们在江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神指引下,愈来愈深刻地认识教育,认识教师,认识'知识就是力量'、'人是生产

简介：英国是世界上综合性大学开展师范教育最早的国家，已有一百多年的历史。在这百余年间，英国大学在师范教育领域取得了明显的成效和影响。本文就英国师范教育机构向大学转型的历史过程进行梳理，分析其变革与发展过程中所蕴含的特点及存在的问题，以期对我国正处在转型期的师范教育有一定的借鉴和启发。

简介：

简介：陶行知师范教育思想是在长期实践中形成的符合中国国情的教育理论.本文从师范教育的地位作用、培养目标、办学模式、教育途径等方面分析了陶行知师范教育思想对建构有中国特色的社会主义师范教育体系,推进师范教育现代化的借鉴、发展和创新意义.

简介：陶行知师范教育思想是在长期实践中形成的符合中国国情的教育理论。本文从师范教育的地位作用．培养目标、办学模式、教育途径等方面分析了陶行知师范教育思想对建构有中国特色的社会主义师范教育体系，推进师范教育现代化的借鉴、发展和创新意义。

简介：从PCK到PCKg体现了教学知识从产生到体系化、从静态到动态的发展过程。PCKg在很大程度上给予了PCK一种建构主义的视角，同时强调“一体化”对学科教学认知的促进作用，阐明了教师职业生涯的基本特点。我国师范教育观念还停留在客观主义的发展阶段，如何提升师范生教学实践主体性有着重要的现实意义。