简介：很久都没有心情看电视剧,电视台没有好的节目,自己也没有那分耐心坐着等广告一个接一个地播送,于是静下心来唯一想做的便是看看书,听听音乐,或者听女儿讲她在学校里的趣事,女儿讲得眉飞色舞,我也有所感动和启发。最近女儿迷上了儿童

简介：儿童摄影涵盖了从孕期至12岁这一阶段的客源,但许多儿童影楼都愿意把拍摄重点都放在百天至周岁阶段,因为这阶段基本已形成了“必拍”的习俗,所以不用太多的宣传和推广。面对越来越激烈的市场竞争,其它年龄段业务的开发势在必行,且这个市场又是非常巨大的。因为周岁后的项目是“可拍可不拍”,这就要求我们有很好的市场卖点与个性化的创新形式才能激发顾客的消费欲望,创造新的利润增长点。

简介：从史的角度来看，我国建国以来的儿童影片创作可以１９８１年６月中国儿童电影制片厂的建立、１９８４年１２月中国儿童少年电影学会成立和１９８５年童牛奖的设立为分界分为萌发期和发展繁荣期。后者的繁荣体现在以下几方面：首先，近十几年的创作数量远远地超过了前三十年的创作总量；第二，对儿童片这一概念进行了进一步的细分：分出了幼儿（２—６岁）、狭义的儿童（７—１１岁）、少年（１２—１６岁）三个不同的年龄段，并在此基础上创作出了适应少年儿童不同年龄段特点的影片。第三，题材得到了很大的拓展。不仅涉及了当代少年儿童的生活、思想、学习、教育、心理、人际交往、家庭关系、师生关系等方方面面的内容，而且还有不少革命历史和古

简介：目的探讨骨片钉内固定治疗儿童内踝骨折的技术和疗效。方法我科自2006年1月至2008年1月对11例儿童内踝骨折采用骨片钉进行内固定,其中男7例,女4例,年龄812岁,平均10.5岁。按Ogden分型,3型2例,4型2例,7型7例。结果本组均获随访,随访时间1836个月,平均24个月。骨折完全愈合,踝关节功能参照Baird评分标准进行评价,优10例,良1例,优良率100%。结论应用骨片钉治疗儿童内踝骨折使用方便,对骨骺影响小,疗效可靠,是一种理想的治疗方法。

简介：摘要我校是由七所小学合并的一所农村小学，留守儿童和半留守儿童占了很大的比例，家庭的“缺陷”和情感的缺失令他们存在诸多的问题和不足。我极为关注他们，力求教会他们感受爱、发扬爱，力求让他们体验分享和互助的快乐，力求让孩子坚信生活的美好，力求让他们学会真诚做人，以此撑开有利于他们飞翔的一片蓝天。

简介：“爸妈背起行囊去打工,我拉着妈妈的衣角哭个不停。爷爷抱,奶奶哄,无可奈何的我成为留守娃中的一名。”留守儿童写的这首小诗,令人心酸。对于农村留守儿童,政府和社会责无旁贷。让我们看看泗水和甘谷两县县委书记是怎么想的,怎么做的。

简介：【 内容摘要 】 ：留守儿童生活存在的种种问题，至今仍是当今社会严峻的话题。这也成为了老师首要解决的任务。基于此，本文将从安全、教育、心理问题上找出根本，解决留守儿童学习生活上的难题。

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简介：在江津区李市镇一所小学校里，有一位被孩子们亲切地称为陈妈妈的人大代表。她叫陈才容，江津区人大代表，龙吟小学校长，在其担任校长2年多的时间里，她与留守孩予门之间有什么故事呢？

简介：目的：了解早期非进行性脑损伤继发中枢性运动障碍所致瘫痪的儿童，颈椎和腰椎生理曲度发育情况。方法：随机抽样23例脑瘫儿童，年龄在出生后1岁至5岁之间，全部病例不能站立行走，其中不能坐立者13例，能坐立者10例，作颈椎、腰椎侧位x线照片，观察其椎曲状态。结果：能坐者，腰椎有生理弯曲，但颈椎无生理弯曲。不能坐者，颈腰椎均无生理弯曲。结论：腰曲是坐立后，在上半身重力和腹腔垂力作用形成，颈曲只有能站立行走，在腰大肌动力作用于前后纵韧带牵引力下形成。人类颈、腰曲发育形成是结构力学和运动力学作用，与遗传无关。

简介：农村留守儿童群体是我国社会转型中的独特产物。随着社会的发展，这一群体日益受到社会各界的广泛关注。一批真实记录留守儿童日常生活和学习的纪录片，也开始进入公众视野。本文对留守儿童题材纪录片进行分析，并指出其具有三个方面的社会价值：反映留守儿童真实生活原貌，引发社会广泛关注；通过参与式传播，赋权留守儿童；关爱留守儿童，具有人文价值。

简介：患儿男，8岁。因乏力，纳差，尿黄11d，于2005年8月16日来我院就诊。患儿于发病前3d曾在外就餐后出现腹泻，体温不详，其母自行给患儿服用复方安乃近片3／4片，未服其他药物，也无服安乃近史。3d后出现乏力，纳差和尿黄的症状。8月15日在当地医院检查肝功能：ALT1035U／L，AST938U／L，白蛋白（ALB）31．9g／L，T-Bil466．7μmol／L，D—Bil280，1μmol／L，碱性磷酸酶（ALP）701U／L，凝血酶原活性（PTA）15．4％：血常规大致正常：抗HAV—IgM（-），乙肝系列均为阴性；超声示肝脏体积稍大回声欠均匀，胆囊壁增厚水肿，脾稍大，肝内外胆管无扩张。

简介：【摘要】农村留守儿童身心成长和学习生活必将面临着管教不到位，教育不完整，心理失衡安全等问题，留守儿童的教育已成为当今我国一个严重的社会问题。学校作为教育的主体，在留守儿童教育过程中起着主导作用，作为老师的我们，对留守儿童必须在课堂上多关注，在生活上多关心，和他们成为知心的朋友，注意他们的心理健康，在班上成立“一帮一”小组，为留守儿童撑起一片蓝天。

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简介：摘要随着我国经济的快速发展，大量的农村劳动力向城市转移，越来越多的农民涌向城市打工，将子女留在家里，形成了一个特殊群体——“留守儿童”。他们成了社会关注的焦点，成了学校面临的巨大挑战，成了教育工作者的困惑，更是成为我们班主任教育管理工作的重点。

简介：“亲爱的爸爸妈妈,爷爷的老毛病又犯了,奶奶每天做饭、洗衣,还要帮爷爷煎药、按摩,我有很多作业不会写,学习也退步了。我好想你们,想爸爸教我写作业,想吃妈妈做的菜,你们快回家吧,我会很听话,很乖,不惹妈妈生气。”9岁的小龙在电脑前断断续续地念着“给爸爸妈妈的一封信”，稚嫩的童声让网络另端的妈妈忍不住落泪，也深深地打动了在场的每个人。