简介：阅读是人们通过文字媒介获得思想、知识、经验和各种感受的创造性的智力活动。通过调查发现留守儿童的阅读量太少,阅读意识薄弱,出现阅读意识薄弱的原因跟家庭环境、家庭对教育的重视程度有很大关系。首先,从教师方面来看。一、了解学生阅读状况,关注学生身心健康初中阶段是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要阶段。留守儿童父母外出务工,在对孩子的教育起不到监督作用,学生阅读的自觉性较低。有的在阅读的过程中存在很多字不认识,不能完整的读完一篇
简介：孩童时代的居住记忆通常伴随一生,因此片面追求房屋的功能性而忽视生活的趣味,带给孩子的回忆也只会是生硬而苦涩的。格局设计富有变化、丰富多彩,将有助于提高孩子的好奇心,能够根据孩子成长阶段的特点提供相应的格局设计,对孩子来说将会是宝贵的财富,为孩子设计良好的、有益于孩子身心健康成长的生活空间。
简介：家庭社会工作是为帮助解决家庭问题,增进家庭福利,更好地为实现家庭功能而进行的社会工作,特指以协助整个家庭为主旨的社会工作。本文通过对流动儿童心理问题的家庭成因进行浅度探析,并基于家庭社会工作的视角提出干预策略和实务介入,建立起适合流动家庭的互动模式,从而达到干预流动儿童心理的目的,推动流动儿童更好地适应环境和健康成长。
如何培养留守儿童学生的阅读兴趣
基于幼儿早期教育体系下的居室空间装饰设计研究
家庭社会工作下的流动儿童心理问题干预——以家庭系统理论为主
