简介:正确对待富有创造力的孩子儿童的创造潜力能否在家庭教育中得到充分发展,必然受到家长的教育观念、教育态度、教育方法和教育环境等诸多因素的影响。根据调查,富有创造力的孩子,往往对周围事物有浓厚的探索兴趣,有时显露出独特的思维方式或表现出意想不到的行为。他们容易触犯家长制订的"清规戒律",不时犯些"小错误",所以常被有的家长视作"否定对象"或者"无法无天"的孩子。很多家长比较欣赏那些"文静听话"、"谨慎平和"的"乖"孩子。而这些孩子,一般来讲,又往往是创造力不高的弦子。所以,在家庭教育中经常出现"有意栽花花不发,无心插柳柳成荫"的悖逆现象。显然,用传统眼光看待具有创造力的孩子,将造成家长的重大失职和失误。再如家长权威的观念,在不少家长头脑中也是不正确的。家庭教育需要有权威,家长的权威影响力对孩子的创造力发展有着直接影响。根据影响力的性质,可
简介:【摘要】人的教育根本在于儿童的教育,而教育的动力在于创造力。绘画的过程是儿童结合自己的想象力来表达自身感受的过程。当然通过水彩画,蜡笔画,彩笔画都可以,但是中国国画是中国的国粹,是象征着中国古人智慧的一种存在。通过儿童国画教育来培养儿童的创造力,让儿童在学习儿童国画的过程中,提高创造力,增强爱国情怀。本文就儿童国画教育有助于培养儿童的创造力展开论述。
简介:摘要学前教育应该是在习惯养成基础之上的、对儿童进行潜能培养的一个特殊阶段,其中创造力的培养尤为重要。充分考量学前儿童创造力的发展特征,结合多年的学前教育经验,笔者尝试就学前教育中培养儿童创造力的方法和策略进行探索。
简介:摘要:儿童舞蹈是舞蹈的一种,它不仅是一种形体美育,可以培养儿童身体的韵律性、协调性和形态美,也是一种审美教育的手段。在学习舞蹈的过程中,儿童可以养成遵纪守规的良好习惯。同时通过学习舞蹈能够促进儿童听觉、视觉、及思维能力的全方位锻炼,有效提高儿童精神的灵敏度。它作为素质教育的重要内容和实施美育的重要途径,对儿童创造能力的培养起着十分重要的作用。在儿童舞蹈教学中如何培养孩子们的创造力呢?我认为可以从以下四个方面进行: