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简介：甲：我最近有一个新发现。乙：什么新发现？甲：我发现在日常生活中，韵母带“α”的字用得特别多。乙：是吗？甲：你看，我们人人都有一个家。

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简介：捆带断带是一种具有潜在危险的生产事故，严重影响钢卷打包的效果及安全。为尽量避免出现断带，基于多年的实际经验，通过详细分析其制造过程、使用方式及某些常见影响因素，系统探讨了不同情况下超高强度捆带产生断带的主要原因，以期为业内提供有益的参考。

简介：＂你带手机了吗？＂这是每天早晨女儿上学前,我站在家门口问她的问题。女儿带了手机,她＂嗯＂了一声,急匆匆地下楼了。手机证明每天早晨我都在关心她。白天在学校,就只有她自己关心自己了。手机成了我们之间情感维系的纽带。通过手机,她向妈妈倾诉烦恼：物理没考好……通过手机短信,她向我下达命令：英语必修4。＂你带手机了吗＂还有一层意思,就是亲情的间接表示。

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简介：小孙女在全家人的呵护疼爱下，变得很娇气，一不顺心便会大吵大闹。有一天不知道为什么事情，小家伙又哭闹不止。我生气地说：“明明，你这么不讲理，长大后怎么嫁得出去哟!”第二天，她妈妈让她吃饭，可她怎么都不听，妈妈把她骂了一顿。

简介：小野猪冲冲喜欢打小伙伴,还爱抢别人的玩具、好吃的……大家都不愿意和他玩。没人玩真无聊.冲冲常常一个人孤零零地在河边打水漂,或者坐在树下捻树叶。其实他很想有个小伙伴和他玩。可,没人来找他,他又不愿去找别人。这天,冲冲在河边打完水漂无精打采地回到家。妈妈看着他的样子,问:'还是一个人去玩了?'冲冲头也不抬地点点头。

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简介：摘要目的探讨综合带教法在眼科门诊护理带教中的应用效果。方法将我院50名眼科门诊实习生，随机分为观察组和对照组，观察组采取综合带教方法，对照组采取常规带教方法。结果最后考核显示，观察组成绩明显优于对照组，结果具有统计学意义（P<0.05）。结论综合带教法能够提高学生的自主学习能力及创新意识，同时有利培养学生的辩证思维以及提高同学之间的讨论交流，协同合作能力，改善教学效果。

简介：摘要临床实习是医学教育的重要组成部分，是提高医学生综合处理问题能力和培养高质量医学人才的重要途径是协助其完成角色转变、巩固和提高专业理论知识、掌握基本临床技能、培养临床思维能力及独立工作能力的必由之路，关系着每位医学生的职业成长1。儿科实习是临床实习重要部分，儿科和成人有很多不同，在儿科实习中要结合儿科专业特点，努力使学生在规定时间完成教学大纲要求实现培养目标。

简介：不知大家有没有注意到，家里的老人们近几年也开始玩手机了，只不过他们大部分人拿的是儿女替换下来的旧手机，而且总是无从下手，于是手机在他们手中变成了废物。为变废为宝，老人们总是围着你们询问使用方法。

简介：上一期我们讲到利昂探长抓住了灰狼豪西和豪东。可是在他们家搜查时发现了厚厚的一沓钱，足足有10000元森林币。金刚不是说只被偷了3000元吗？这是怎么回事？

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简介：目的：探讨逐步递进带教模式在妇产科护生带教中的应用效果及分析。方法：2013年9月-2014年9月将在妇产科实习的护生中,选用10名作为研究对象,采用传统带教方法,设为对照组;取2014年10月-2015年10月选用妇产科实习护生中10名,采用逐步递进带教模式,设为观察组。并对两组的带教结果进行评分与比较。结果：经过带教后的评分比较显示,观察组护生得分,明显优于对照组（P〈0.05）。结论：逐步递进带教模式在妇产科护生带教中具有显著意义和价值,可全面提高护生的操作能力和素质。

简介：摘要目前应用最多的一种气垫带式输送机是半气垫型（或混合型）结构。它是将通用带式输送机有载分支的托辊用气室代替，当风源向气室供气后，即形成气垫并支承输送带。这样，把相隔一定距离的托辊支承变成连续的气垫支承，使输送带对托辊的滚动摩擦变为对空气的流体摩擦。其他零部件仍与带式输送机相同。本文主要撰写的就是关于气垫带式输送机与通用带式输送机的比较。

简介：摘要目的通过设计使用《临床护理带教手册》，以推动临床护理教学档案格式化管理。结果选取医院16个病区作为使用对象，采用重新遴选带教组长和带教老师、建立护理教学档案等手段，确定《临床护理带教手册》模版。通过实施发现《临床护理带教手册》对提升医院护理带教水平、提高护生理论及操作水平具有积极作用。结论规范临床护理教学档案格式化管理，有助于提高带教队伍的整体素质，提升教学质量。

简介：想出去享受美味大餐?可有了娃之后,外出就餐就变得不那么简单了:再也不能抬腿就走,生猛麻辣也不能随便点,还得提防宝宝在餐厅里当众哭闹。可是,自己出去享受美食把宝宝扔在家里又于心不忍。怎样做才能做到两全其美呢?过年,外出就餐的机会大大增多,带着小宝宝外食可并不容易,你会遇到各种难题。5个攻略告诉你:如何解决带宝宝外出就餐的麻烦事儿。

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简介：作文中的“面”就是文章的全局，“点”则是指局部和重点。