简介:摘要:本文简述了6m焦炉装煤车螺旋给料器的常见故障,并重点对其叶片的在线修复技术进行了阐述,提供了现场修复过程中行之有效的方案,对现场实际有一定的指导作用。
简介:摘要:用于毛坯锻造过程所使用的大型油压机,在使用一段时间之后需要在现场进行在线修复。本文结合我公司对马钢集团车轮轧制线90MN油压机成功修复的过程,介绍了此大型油压机主缸下平面在线修复的思路及精度控制方法。
简介:摘要零段辊系在线使用一段时间后,经常会出现不同程度的卡阻或抱死现象,严重影响拉坯质量,本文通过对穿着轴式零段辊系的结构分析,找出了辊系产生抱死的原因,并制定一系列行之有效的措施,成功解决了此类问题。
简介:摘要:近年来,我国风电行业快速发展,的风电机组建设越来越多,对塔筒的应用也越来月越广泛。风电机组塔筒具有尺寸庞大、受载复杂的特点,筒体焊缝处有明显的应力集中,若焊缝中存在超标缺陷将会成为风电机组运行的不安全因素。本文首先分析钢板-混凝土组合塔筒模型的构建,其次对缺陷产生原因分析,最后就修复工艺及过程进行研究,以供参考。
简介:摘要目的探讨基于案例学习(case-based learning,CBL)的口腔修复学在线学习系统的应用效果。方法采用问卷调查方法。选择2019年在北京大学口腔医院修复科进行临床实习的北京大学2016级、2017级口腔临床医学专业硕士研究生及2011级、2012级八年制口腔医学专业学生25人为研究对象,这些研究对象(以下简称学生)利用非工作时间参加CBL的口腔修复学在线学习系统学习一周。所有学生在参加本研究之前均已接受CBL的传统(非在线)学习系统培训,临床实习均在8个月以上。学习结束后,采用自制调查问卷对学生使用在线学习系统及传统(非在线)学习系统的方便性、是否可以提高思辨能力和是否有利于提高接诊能力进行评估,采用配对t检验比较2种学习系统的差别。结果CBL的口腔修复学在线学习系统与CBL的传统的(非在线)学习系统相比具有更好的方便性[(4.20±0.82)分比(3.80±0.41)分],其差异具有统计学意义(P=0.01);在提高学生的思辨能力方面,学生对2个学习系统之间评价得分为[(4.06±0.89)分比(3.84±0.37)分],差异无统计学意义(P=0.13);学生认为在线学习系统与传统非在线学习系统相比,有助于提高其临床接诊能力[(4.00±0.82)分比(3.76±0.44)分],其差异具有统计学意义(P=0.03)。此处,72.0%(18/25)以上的学生接受并愿意继续使用在线学习系统,40.0%(10/25)的学生愿意利用零星时间进行学习。结论CBL的口腔修复学在线学习系统具有良好的方便性、实用性,是大部分学习者可以接受的一种学习方式。