简介:摘要:科技发展如此迅猛,信息网络技术应用在生活的方方面面,甚至现在的人们已经离不开信息网络生活了。不仅生活如此,教育也已经随着时代逐渐信息化,全方面互联网下的智慧教育已经渗透到很多教育场所。随之而来的就是信息时代背景下如何将智慧教育融入到幼儿园的教学启蒙中,让孩子们从小适应信息化的智慧教育。
简介:【摘 要】园林专业是一门具有较强应用特色的学科,强调理论与实践相结合,是培养学生的实践技能和获得专业操作技能的可行途径。在雄安新区建设的背景下,职业学校应加快园林教育改革步伐,促进雄安新区发展建设,最大程度发挥其专业特色的优势以及培养更高素质的园林应用人才。本文简要说明了中等职业学校的园林专业教育改革的重要性,然后分析了中等职业学校的园林专业教育的现状。
简介:摘要目的观察分析序化护理在急性心肌梗死患者中的应用效果。方法选择我院2016年1月-2017年12月我院收治的急性心肌梗死患者108例作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组54例。对照组患者实施常规的护理措施,研究组患者实施程序换护理干预措施。比较两组患者的心绞痛发生情况、住院时间,在护理干预前后分别采用焦虑自评量表(SAS)以及抑郁自评量表(SDS)评价不良情绪。结果与对照组比较,研究组患者心绞痛发生率显著降低,住院时间明显缩短,差异有统计学意义(P<0.05)。护理干预后,两组患者的SAS以及SDS评分均显著降低,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组护理后比较,研究组患者护理后SAS以及SDS评分降低更加显著,差异有统计学意义(P<0.05)。结论程序化护理可以显著降低急性心肌梗死患者的心绞痛发生率,缩短住院时间,改善不良情绪,值得进行广泛的临床推广。
简介:【摘要】目的: 研究个性化心理护理对帕金森病伴抑郁状态患者的影响 。 方法: 本次实验得医院伦理委员会准许。实验对象为 随机选择 60例 2018年 1月到 2018年 11月在我院进行帕金森病治疗的患者,按照 1:1比例实行分组。实验组、对照组每组样本容量 30例。对照组患者接受一般护理,实验组患者接受个性化心理护理。观察两组画着 焦虑自评量表及其他护理效果。 结果: 相较于对照组患者,实验组焦虑、抑郁评分较低, P< 0.05。结论: 在改善帕金森病患者抑郁状态方面可积极应用个性化护理,能有效改善患者情绪,提升治疗效果,临床价值显著。