简介：“九世之乱”时期是有商一代由二里冈时期向殷墟期过渡的重要时期。在这一时期都城和统治中心区、地方中心聚落和实际控制区域都发生剧烈的变化。隐藏在这些现象之下的是商文化在扩张方向和扩张方式上的变革，具体体现在虽四面出击但重北方和东方，以战争和结盟两种方式扩大商文化的影响范围，而正是这些变化为其后的殷墟晚商文化奠定了坚实的基础。

简介：

简介：一九八零年,三十来岁的老侯拉家带口从关里来到辽西,投奔他的亲戚高校长.高校长是煤矿上子弟中学的校长,老侯来了,高校长小小地利用了一下职权,安排他做了校工,在学校里做做摇铃扫地烧开水炉之类的勤杂,他们一家也在收发室旁的两间小房里安顿了下来.

简介：一个天才所做的最出格的事，就是试图过上一种看上去普通的生活。

简介：说起家乡的美景，你一定有一肚子的话要说。趁这次写作的机会，你不妨为大家好好描绘一下家乡的美景吧!

简介：~~

简介：与喧嚣的城市生活相比,我更喜欢生活在村庄深处的风景里。可是,很多时候,我也会被时代的潮流卷入其中,只为完成一次次虚伪的游历,而满怀愧疚之情,违心地离开我热爱的西海固大地,去追寻传说中的普罗旺斯圣地。故乡的荒山苦水被遗弃在记忆的长河里,寂寞成许多文人墨客内心深处最隐秘的疼痛。

简介：早上起床,推开窗户,走到阳台上。向远看去,看见草海上起雾了,雾是乳白色的,那雾白得清澈,白得透明,越往上颜色越淡。黎明的风吹向广袤的湖面。它迈着轻盈的脚步,推着一团团浓雾,几乎不被人察觉地穿过广阔的湖面。雾的上方,太阳冉冉升起。在太阳升起的时候,它脱去薄雾的睡衣,它柔和的涟漪或者反光的光滑面逐渐显露出来。

简介：随州文峰塔东周墓地新出曾侯钟铭文涉及曾国始封、族姓等,内容重要,本文兹就相关问题略作考述。M1：1曾侯钟全铭共一百六十余字1,铭文内容如下：唯王五月,吉日甲午,曾侯曰：伯适上（哲）,左右文武,达殷之命,抚奠天下。王遣命南公,营宅纳土,君此（庇）淮夷,临有江夏。周室之既庳,吾用燮謞（骄）楚。吴恃有众庶行乱,西征南伐,乃加于楚。荆邦既爝,而天命将误（虞）,有严曾侯。

简介：《晏子春秋》是中国最古老的传说故事集。该书由史料和民间传说汇编成书。成书时间大约在战国末期，作者不详。书中记载晏子的生平轶事及各种传说，共二百十五个故事。这是由汉朝刘向整理成书的。

简介：景谷，绿色之谷，千景之谷。初来乍到，已经让我不愿离去。

简介：艺术作品的魅力取决于作者能否以恰当而完美的语言传达出对生活的感受和对美的情感体验。《淑景媚兰》正是以水彩的表现技法，加上装饰的视觉图式风格，表现了乡间小景的自然之美。画面举手投足问的别致韵味，不仅传达出乡间小景的花香，又让观众看到来源于生活又高于生活的装饰之美，和整个画面淳朴、乐观、灵动、美艳的精神气质。由此，我们相信，艺术的力量在于传情的深度。

简介：三藩之乱期间，大将军图海在招降叛将王辅臣时，王辅臣有自杀之举。图海贯彻玄烨招抚政策，力保王辅臣日后不死，以便发挥其作为招抚工具的作用。战争结束后，玄烨欲重处王辅臣，而图海欲遵守诺言，这导致君臣二人的冲突。这种冲突，体现了平叛战争即将结束之时，二人在降臣处置问题上态度的不同。玄烨的招抚政策随着战争形势的变化不断变化。在康熙十九年以前，其降臣处置政策比较宽松。十九年以后，渐趋从严。图海则始终坚持“既已投诚，概行宽免”的政策。这使最初在政策上尚有交集的君臣二人，最终分道扬镳，图海也在抑郁、畏惧中病卒。《平吴录》《广阳杂记》关于图海“自尽”的说法，体现了非官方话语对图海信守诺言的肯定与对玄烨失信天下的指责。

简介：我出生在一个普通的小镇。在那里，我度过了我人生中最无聊的时光，但有幸认识了一个叫“景”的女孩。景，很直爽。直爽，我也只能这样来形容她。景的模样我已经记不清了，似乎我从未仔细看过她的容貌。但她有—双栗色的眼睛，看一眼便会让人深陷进去，却不深邃。

简介：

简介：在古诗词鉴赏经常考查的艺术手法中,“借景抒情”“托物言志”很是叫同学们“抓狂”。也难怪,诗词是以“意象”为核心来表情达意的,所以诗词作品中的“物象”比比皆是,而这些“物象”到底是为抒情服务的呢,还是为表达作者的志向服务的呢？如果不注意区别这二者各自的特征,确实难以辨别。

简介：李景源，天津宝坻区人，研究员，博士生导师。现为中国社会科学院学部委员，中国社会科学院文学哲学学部副主任，中国社会科学院文化研究中心主任，华侨大学哲学与社会发展学院院长，曾任中国社会科学院哲学研究所所长。曾就世界马克思主义研究与我国马克思主义理论研究和建设工程问题，为中共中央政治局集体学习作讲解。从1992年起享受政府特殊津贴，2014年获“全国杰出专业技术人才”称号。

简介：【锁定考点】1．词语解释；2．句子翻泽；3．理解内容及情感；4．品味语言；5．鉴赏景物描写和文段意境；6．概括景物特点；7．想象和描绘景物；8．理解文言现象：9．分析写作手法。

简介：摘要在教育学生的过程中，教师仅仅有一颗爱学生的心是远远不够的，还需要讲究批评艺术，当发现学生身上的缺点时，不能过多应用严词，而是应当讲究批评艺术，采用慈言，以起到批评教育目的的同时，帮助学生进步，避免学生产生逆反心理，使学生自然地接受老师的批评教育，并及时对自己身上的不足之处加以纠正，不断取得更大的进步。本文结合实际对教师的批评艺术加以探讨。

简介：摘要分析历代本草及方剂等文献，从芍药药用的发展历史、功效对比及方证相应等角度，考证《伤寒杂病论》所用芍药为现今所用的白芍药，而赤芍药进入临床则可能在唐以后，渐渐普遍起来。