简介：摘要在体育教学中“体育待优生”是客观存在的。所谓“体育待优生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育待优生”进行转化教育，是本文研究的课题。

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简介：摘要：学生在成长过程中，有的受表扬多一些，被人认同感，成功感容易满足，往往容易取得成绩；有的受批评多一些，特别是部分缺点多的学生，不管在家里还是学校，可以说极少获得表扬，久而久之，失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心，转化工作就难做了。对于这一批学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一，更是班主任工作的重点和难点。采取什么样的方式方法，技术技巧去做好这些学生的思想工作，从品质、人格、自我管理、学习素质等诸多方面调整转化，是教育工作者长期探索和研究的课题。这项工作，需要一整套系统、连贯、长期的操作，才能彻底奏效。

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简介：摘要 :在一个班主任的教学生活中，总会碰到一些“问题学生”。不应该由于他们的不服从，大人的不理解而简单定义他们是问题孩子。他们是“待优生”。通过一场简单的比赛，鼓励他们“跳一跳，摘桃子”，在师生评价、同伴激励和自我效能感的催化下，慢慢转变，向优秀慢慢靠近。

简介：摘要在“待优生”转优的过程中，老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，往往比批评更具威力，更能促使学生顺利转化为优等生。

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简介：摘要现在每一个家庭的生活条件都普遍较好，家长对孩子比较娇惯。正如有的人说，现在中国部分的孩子是“啃老族”、“草莓族”等，大多数家长对孩子都是“超前满足”、“超量满足”，成为“孩奴”。久而久之，孩子出现种种问题，如习惯比较差、自私、反叛、自理能力差、情绪化、价值判断出现偏差等。所以在教育教学中如何做好这些学生的工作显得很重要，也是每一个老师尤其是班主任工作的重要组成部分。

简介：又激发了学生学习英语的兴趣,　　四、保持和培养待优生学习兴趣,但对于待优生的作业则须全批

简介：则要求待优生朗读,我把学生分成优、中、待优生三类,待优生

简介：摘要：英语“待优生”是教学工作中不可忽略的一群学生，“待优生”的教育问题也成为困扰各位教育工作者的一大难题。本文将从“待优生”的概念出发，在分析英语“待优生”形成的原因及类型的基础之上，结合自己的教育经历，从一堂课的整个教学环节来说明如何促进英语“待优生”的转化，从而为教育脱贫提供一定的借鉴意义。

简介：摘要一个教学班总会有一些学习成绩不及格、缺点也比较多的学生，老师不应该把这些学生视为差生，而该给其一个代名词，称他们为“待优生”。转化待优生是老师必须面临的艰巨任务，更是我们英语教师在教学工作中务必重视和认真研究的重要课题。

简介：摘要： 在班级中，由于先天遗传因素和后天环境的影响，学生间的学习情况存在一定差异，这就自然而然地出现了一部分“待优生”。他们的进步，很大程度上取决于班主任的激励，用爱心抚慰他们心灵，以诚心严格要求学生，以细心期待转化。对待优生这样一个“与众不同”的特殊群体，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光，健康成长。

简介：摘要：高中生中的待优生管理是班主任德育工作的重要方面，针对这些学生的个性化问题，在充分调查背景的基础上采取多维度的方法促使他们尽快转优。

简介：无论是平行班还是实验班,只要有评比,总有尖子生,也总会有待优生.尖子生自然春风得意,踌躇满志;而反观＂待优生＂呢,在尖子生的光环下,显得灰头土脸,无精打采.尖子生得到的经常是羡慕和赞扬,而可怜兮兮的待优生呢,大多是嘲笑和指责.那么,作为教师,我们该如何正确对待？作为待优生群体,又该怎样面对呢？

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简介：摘要作为教育工作者，要切实认识到自身对于学生尤其是对待优生的教育和引导责任。待优生是颗需要特别培育与爱护的种子，作为一名教师，惟有用爱心和热情去填补他们情感的空缺，去疏导因受不良影响而形成的心理障碍，去点燃他们心中的希望，才能帮助他们树立正确的人生观和世界观、引导他们在自己的人生道路上健康茁壮成长。