简介：
简介：摘要：游戏对3~6岁的幼儿十分重要，从某个角度出发去理解，大多数幼儿的语言、逻辑能力都是在游戏中获得的。在指南中明确指出，教师应该贴合幼儿的身心发展规律、个人特色，以游戏为载体，将保教并重的理念践行落实到位，促进每个幼儿实现个性化的成长、发展。在过去的游戏指导中教师喜欢满堂灌，一直强硬地告诉幼儿应该、必须怎么做，导致幼儿的兴趣低下。在当下，传统教学方法已经不再适用，建议教师可以尝试做一个优雅的等待者，在幼儿区域活动中认真观察、提供必要性的指导，而不是不停地说教。
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不妨做个优雅的等待者——谈幼儿区域游戏中的观察与指导
