简介：摘要：随着科学技术在时代中的不断进步，人工智能技术逐渐应用到生产生活的方方面面，而由该类智能技术所引起的各种法律、政策和伦理问题均紧迫地摆在我们地面前。毫无疑问，智能技术将是未来社会经济发展的核心力量，也将是国际竞争的重要领域，逐步走向智能时代。在智能时代中技术治理与法律之间的关系是智能时代法治的讨论要点，本文从智能时代中法律建设的价值及所面临的挑战引入对核心价值目标与制度构建的讨论，以探寻具有中国特色的社会主义智能时代法律建设。

简介：摘要：在新时代背景下，中国特色社会主义思想政治教育将引导青年人才树立健康、积极的服务意识，同时在青年的思想政治觉悟的提高上有着至关重要的作用。我国社会在发展的过程中离不开针对青年人才群体的指导和培训工作，青年人才群体本身具有较为显著的特性，具有很好的发展潜力，因此，针对新时期青年成长成才的目标，企业还需要对青年职业道德培养开展的方法做出创新。企业职业素养教育将指引青年人才群体全身心投入到企业建设与发展中，并为我国建设更好的文化氛围和社会风气。

简介：摘要：新时代社会背景下，为“民族复兴培养有担当的时代新人”是新时代下对人才培养的重要方向，同时也是实现中国梦的必要需求。日新月异的社会发展变化中，国家和社会对时代新人提出五个要求与核心内涵，即“艰苦奋斗”、“品德高尚”、“技能过硬”、“坚定信念”、“理想远大”。强化时代新人思想政治教育是贯彻习近平总书记在党的十九大中提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重要举措。强化政治思想教育、加强制度建设、构建实践平台等方式是培养时代新人的重要工作，是培养时代新人价值目标的可参考方向。

简介：摘要：新时代社会背景下，为“民族复兴培养有担当的时代新人”是新时代下对人才培养的重要方向，同时也是实现中国梦的必要需求。日新月异的社会发展变化中，国家和社会对时代新人提出五个要求与核心内涵，即“艰苦奋斗”、“品德高尚”、“技能过硬”、“坚定信念”、“理想远大”。强化时代新人思想政治教育是贯彻习近平总书记在党的十九大中提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重要举措。强化政治思想教育、加强制度建设、构建实践平台等方式是培养时代新人的重要工作，是培养时代新人价值目标的可参考方向。

简介：摘要：一个好的规划设计方案，能够为营销预设优质的卖点和卖相，而想要做出让客户眼前一亮的产品，那在规划阶段就需要开始构思一个优秀的项目，把握关键点，实现设计的均好性、社区的体验性、服务的温暖性以及落地成本的可行性。文章简述了住区规划中的价值实现目标，希望能够为同行业工作者提供一些帮助。

简介：摘要：教学目标设计不够合理。在课堂上，大部分老师可以根据教材和学生的实际情况，制定出一个清晰的教学目标。然而，教师的关注点往往集中在知识与技术层面，而在过程与方法等方面不够重视。课程资源拓展较少。教师只是对于教材进行反复讲解，没有拓展课外知识，使学生的知识面狭隘，不利于学生的进步。教学方式的态度不积极，没有对教学方式推陈出新，导致学生综合能力发展不全面。对于课后练习的布置不合理，存在作业内容单一、缺少，没有根据学生的实际情况进行布置练习，不利于学生的巩固练和思考。

简介：摘要  长期以来义务教育阶段的传统地理教学以简单地传授书本知识为主，地理教师和初中学生也由于升学的压力；考试分数；地理学科的地位；情感、态度与价值观目标自身隐蔽性和灵活性等种种原因，使得平时的教学活动对知识和能力方面的教育非常看重，但是对学生情感、态度和价值观方面的教育和培养不重视。而在初中地理教学中，与教师在认知层面上了解情感、态度与价值观教学目标的情况相比，在实践层面上落实情感、态度与价值观教学目标的情况就变得不容乐观，存在较大的落差。在地理情感、态度与价值观教学目标培养状况上不同学校之间和男女生性别之间存在一定的差异。针对所发现的相关问题，本研究针对性地提出了改进初中地理情感、态度与价值观目标培养现状的建议和策略，共享校际教育资源，建立专业教师队伍，构建和谐学习氛围，充实丰富教学内容，完善科学评价体系。以期可以对改善初中地理情感、态度与价值观目标培养现状起到一定的推动作用，为新课程改革的进一步推进贡献绵薄之力。

简介：

简介：摘要：党的十九大报告为乡村振兴发展明确了主要基调，乡村振兴战略的提出更是为乡村社会变革与发展指明了新方向。乡村振兴战略是一个系统性工程，其内在包含“乡村产业振兴、乡村人才振兴、乡村文化振兴、乡村生态振兴和乡村组织振兴”。乡村基础教育作为乡村的重要一环，与乡村产业、人才、文化、生态、组织等方面的振兴都有着密切的内在联系，对于全面推进乡村振兴战略有着巨大的战略价值，迎来了振兴发展的全新战略机遇。但是，当前乡村基础教育振兴发展仍然面临着不容忽视的现实挑战。为此，要在本着“优先发展乡村教育事业”原则的基础上，发现乡村基础教育振兴发展的问题与挑战，探寻振兴乡村基础教育的实践路径。

简介：

简介：摘要：目的 针对临床上骨科护理教学查房中的措施，选择施用目标教学法，并探讨其施用后的效果。方法 随机抽取于本院2021年3月至2021年10月接受教学，60例骨科护生为研究对象，并划分（随机数字表法）为实验组、对照组各30例。其中对于对照组研究对象施用常规教学措施，实验组研究对象则施用目标教学法。结果 在进行护理之后，研究对象的教学满意度方面，比对对照组，实验组所得数值更高（p＜0.05）；研究对象的教学效果方面，比对对照组，实验组所得数值更高（p＜0.05）。结论 临床上对于骨科护理教学的方法，施用目标教学法，其教学效果更好，护生在接受教学之后，普遍具有较高的教学满意度，且其掌握知识的情况相对更好，具有一定的优越性，更加值得在临床上推广。

简介：【摘要】综合活动课程设置的本意就是让学生感受劳动，学习相关知识，培养动手能力，从而使学生乐于实践，热爱科技。为此，学校挥教育功能，整合有限的教学资源，利用厨余垃圾，践行综合实践活动。学校的实践园，绿地，可以作为堆肥、施肥、各种科学探究的场所，这延伸课堂教学，丰富教学内容，体现学习即生活。

简介：【摘要】工程管理内容较多，造价管理就是其中非常关键的一项内容。在实际开展工程造价管理工作时，如果想要实现管理目标，就要在保证工程质量符合标准要求的基础上，严格管控工程各个施工阶段的造价成本，从而突出效益最大化的特征。价值工程理论具备诸多应用优势，将其融入到工程造价管理目标优化中，既能从方案优选和成本改进等多个方面进行优化，也能及时解决工程造价管理期间存在的各项问题，从而使价值工程理论充分发挥应用价值，为后续提高工程造价管理效果创造条件。

简介：摘要：小学阶段的音乐教学能够激发学生音乐学习兴趣，提高音乐欣赏水平，缓解学习压力，培养学生对美好事物的审美和情感。音乐教学是学校开展审美教育的重要途径之一，因此，教师应将满足学生审美需求、培养审美能力作为重要的教学目标，强调歌唱知识技能传授的同时，应开展审美教育活动，从而培养学生美好的情操和健全的人格，发挥以乐育人、浸润心灵的作用。为推进小学音乐审美教学高质量发展，必须明确认识审美内涵，深入发掘课程审美内容，创新建构音乐审美教学目标价值体系。

简介：摘要：音乐教学必然要成为审美教学。既明确又模糊的审美概念认知，不适应音乐审美教学目标导向要求。为推进小学音乐审美教学高质量发展，必须明确认识审美内涵，深入发掘课程审美内容，创新建构音乐审美教学目标价值体系；必须全面落实新课标审美精神，坚持审美素质整体培养价值观，围绕主体审美素质个性化发展，形成多维度、多层级、多序列的审美教学目标价值体系生态结构：音乐知技审美、音乐情感审美、音乐行为审美、音乐个性审美。

简介：摘要：“四史”是党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，展现了中国共产党的奋斗历程、建设历程和探索历程，是党为民族谋复兴、为人民谋幸福的实践和总结。四史学习教育是时代背景下教育全局的核心，是创新思想政治教育的切入点和着力点，承担着完善思政体系、培养青年人才的重要使命。本文主要探索新时代青年开展四史学习教育的重要价值、目标和实施路径，以期为培养拥有坚定信念和使命担当的青年、推进党的建设事业提供参考。

简介：摘要：“四史”是党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，展现了中国共产党的奋斗历程、建设历程和探索历程，是党为民族谋复兴、为人民谋幸福的实践和总结。四史学习教育是时代背景下教育全局的核心，是创新思想政治教育的切入点和着力点，承担着完善思政体系、培养青年人才的重要使命。本文主要探索新时代青年开展四史学习教育的重要价值、目标和实施路径，以期为培养拥有坚定信念和使命担当的青年、推进党的建设事业提供参考。

简介：【摘要】目的 探讨目标教学模式结合PBL教学法提高临床护生职业能力及带教质量的应用价值。方法 回顾性分析2021年2月至2022年2月份在本院临床实习的60名急诊护理实习生，按照教学方式不同随机均分成两组，在急诊科同等师资水平的前提下，观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合，对照组则采用传统教学模式，对其多维度指标的不同进行比较。结果 采用目标教学模式结合PBL教学法后，观察组实习生的综合能力与教学满意度显著好于对照组，组间比较结果显现明显差异化，达到统计学标准（P

简介：【摘要】目的 探讨目标教学模式结合PBL教学法提高临床护生职业能力及带教质量的应用价值。方法 回顾性分析2021年2月至2022年2月份在本院临床实习的60名急诊护理实习生，按照教学方式不同随机均分成两组，在急诊科同等师资水平的前提下，观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合，对照组则采用传统教学模式，对其多维度指标的不同进行比较。结果 采用目标教学模式结合PBL教学法后，观察组实习生的综合能力与教学满意度显著好于对照组，组间比较结果显现明显差异化，达到统计学标准（P

简介：摘要：目的：探讨分阶段目标教学结合思维导图在血液透析护理教学过程中的应用效果。方法：共纳入2019年4月～2021年4月我院参与血液透析护理教学的40名护士作为研究对象，以抽签方式将其分为对照组和教学组(每组20例)，对照组以传统方式教学，教学组以分阶段目标结合思维导图方式教学，教学进行12周后，对考核成绩、自我导向学习能力、教学满意度进行统计学分析。结果：教学组与参照组相较，各项评分更高，教学满意度更高(P