简介：摘要读与写的关系是相辅相成的。大量的、广泛的阅读，能迅速提高阅读理解能力，并进而提高写作水平；同时，写作能加深对阅读内容的理解，促进更加广泛地阅读，提高其阅读水平。为此，我们提出了一套读写结合训练模式——立足课本，课内吃透例子，搞好仿写；课外类比阅读激发阅读兴趣，强化训练养成博览习惯；以读促写，想好再写；读中有思，以思促读；举一反三，灵活运用，搞好创作，进而促进学生热爱阅读，全面提高语文素养。

简介：促进学生热爱学习的重要因素就是兴趣,学生有了学习兴趣才能更深入地开展学习活动。高中生大多数都在16-18岁左右,他们已接近于成人,在心理发展方面有其独特的一面。在高中语文教育教学工作中,教师应从多方面入手激发和培养学生的学习兴趣,为教学成效的提升奠定坚实的基础。

简介：摘要在小学英语对话教学中，创设情境不仅能提高学生学习英语的积极性，发展实际运用英语的能力，且有利于教师优化教学过程，提高课堂实效。本文结合教学案例，探讨了通过创设完整情境、真实情境、有趣情境等方式来激发学生学习兴趣，进而提高教学效率。

简介：摘要在小学英语对话教学中，创设情境不仅能提高学生学习英语的积极性，发展实际运用英语的能力，且有利于教师优化教学过程，提高课堂实效。本文结合教学案例，探讨了通过创设完整情境、真实情境、有趣情境等方式来激发学生学习兴趣，进而提高教学效率。

简介：

简介：摘要技能竞赛对日常教学有一定的引领作用,日常教学为技能竞赛提供保障。坚持二者相互渗透，和谐发展，以技能竞赛的要求来推动教学改革，并在日常教学中坚持有效改革，取得好的教学效果，才能为技能竞赛输送更好的人才，全面提升中职学生人才培养的质量。

简介：[摘要 ]数学思维能力的培养，就不能是简单的“思维 +数字”的结果，而应该是“思维 +数字 +表达”的思维语言外显化的训练过程。低段学生正处于学习数学的初级阶段，因此，培养低段学生的数学语言，是数学思维能力培养最有效途径之一。从“乐说”，“敢说”等方面探索如何“说数学”。

简介：摘要：本文主要探讨了在初中阶段，如何通过激励评价来促进学生的学习和道德成长。通过对实际案例的分析，提出了四个具体的策略，包括个性化评价、过程性评价、多维度评价和自主评价，旨在帮助学生认识自我、树立自信，激发内在动力，实现全面发展。

简介：

简介：摘要应用文写作对于中职学校文秘专业学生来说，不仅是专业核心课程之一，更是一项专业基本技能。可是，在实际教学中，学生应用文学习积极性比较低。针对这一现状，本文作者结合自身的教学实践，提出“以趣导学，以用促学”的教学方式，灵活创设情境，开展多元实践训练，提高学生应用文学习的积极性。

简介：一、细化等级．激励学生不断前进“跳一跳．摘苹果。”这是心理学研究的一个重要成果。在教学中．“苹果”也有大小之分．给一种什么样的动力．能让学生在学习过程中不停地向上跳．从小苹果直至摘到大苹果呢？举个例子，学生经常得良．想得优．良和优之间有差矩．我就给他们设个良＋和优-．这样学生只要多跳几次就可得优了。结合实验需要．我把评价体系分为“优＋、优、优-、良＋、良、良-、达标、待达标”八个等级。

简介：摘要玩是人的天性，更是孩子最大的兴趣。对于小学低年级学生来说，“玩”往往也是学习的过程。玩能让孩子轻松地投入学习。培养孩子“玩”的兴趣，往往也就是对孩子学习兴趣的培养。作为教师，应该善于捕捉教育契机，珍惜和培养孩子对学习的兴趣，为进一步的学习奠定良好的基础。

简介：摘要班级文化建设对班级建设与学生个性发展产生重要的影响，良好的班级文化可以促使学生养成良好学习和生活习惯，塑造其性格和思想观念。如何借艺术特色班级文化，帮助学生增强集体认同感呢？本文对此进行探究。

简介：摘要技能竞赛对日常教学有一定的引领作用,日常教学为技能竞赛提供保障。坚持二者相互渗透，和谐发展，以技能竞赛的要求来推动教学改革，并在日常教学中坚持有效改革，取得好的教学效果，才能为技能竞赛输送更好的人才，全面提升中职学生人才培养的质量。

简介：摘要：随着我国经济技术的不断发展，科学技术也在不断的普及，在小学教育阶段，信息技术课程深受广大学生的青睐和喜爱，而提高学生的信息素质也成为了在信息技术课程当中的教学目标和计划，因此本文以以学定教，用教促学——谈小学信息技术教学研究为主要分析角度，简要分析了小学信息技术课程的教学方法，以期帮助广大教师提供更加广泛的教学参考，促进小学信息技术课程教学质量和水平的提高，让学生能够充分发挥自身的学习主体地位，让学生能够得到更加全面的发展和学习。

简介：

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简介：摘要：本研究旨在探讨小学高年级信息技术教学中采用"以用促学"教学方式的初步实践及效果。通过任务型教学设计和创设实际情境两个主要策略的应用，本研究旨在促进学生在信息技术学科中的主动学习和实际应用能力的培养。研究结果表明，"以用促学"教学方式在小学高年级信息技术教学中具有积极的效果，能够激发学生学习的兴趣，提高学科理解和应用水平。

简介：摘要：信息技术课迎合了时代的发展，是素质教育的重要一环。掌握信息技术，对于学生成长大有裨益，并且让学生受益终生。一直以来，小学信息课全盘复制教材内容，由此降低了学生学习的趣味性，甚至有的小学生认为该门课程就是一项负担。为此，我们要突出信息技术课的“功用性”特征，让小学生在“用”的过程中检验理论知识，从而达到“以用促学”的效果。本文对此进行简要梳理分析，以供教育同仁借鉴参考。

简介：摘要：教学中注重“以赛促教，以赛促学”的教学方法，有利于充分调动学生的积极主动性，培养学生的专业意识、团结协作意识和创新精神，从而提高学生的职业技能和学习质量。