简介：

简介：学贯中西的大学者,季羡林先生2009年驾鹤西去,给我们留下了《季羡林文集》二十四卷丰厚的文化遗产。为能使广大读者,从季老传奇人生的感悟中得到感悟,中国青年出版社编辑出版了《我的人生感悟》。书中荟萃了季老一生中关于人生感悟方面的文章七十一篇。分为修身、治学、寄情、旷达四大部分。季先生在这些学者式的散文中,以真人、真事为线索,以真话、真情为准则,以自省、自察来反思。用血换来的文章、用泪写成的文字,展现人生苦旅,读来心灵震撼,有如"我被抄家,被批斗,被打得头破血流,鼻青脸肿。我并不是那种豁达大度什么都不在乎的人。我一时被斗得昏头转向,下定决心,自己结束自己的性命……"(《我的心是一面镜子》)。一般人,会对季羡林这样的大家望而生畏,认为学问这么高的人,文章也一定读不懂。其实不然,先生的这些文章不同于他的吐火罗文《弥勒会见记》译释,非专业人员难以接受;也不像他的杠顶之作《罗

简介：迎旭披霞练功忙，绿菌地上贯阴阳。习练太极乐推手，上下相随柔成刚。

简介：摘要本文从一堂真实的课堂教学案例出发，探讨了在处理与学生的矛盾的过程中，教师应采取的一些温和的、能够启发学生心智的教学方法。教师这样做，既可以保护学生的自尊心，又可以使学生能够反省自己的错误，从而有利于构建和谐的师生关系，为实现教学相长带来帮助。

简介：有一样东西,像春风,轻轻地拂过人的心畔;像清泉,静静地流过人的心田;像薄云,悄悄地掠过人的头顶;像太阳,默默也温暖人的心灵.它,有一个温馨的名字——幸福.幸福是平淡的,甚平淡得让人怀疑:"这就是幸福吗?"我要告诉你,它,就是"幸福"!慈母为了女缝补衣服时的微笑,青年人找到工作时的喜悦,口渴难耐的人找到水时的快乐……这些不都是人们无比幸福时的表现吗?幸福有时是一种付出,有时是一种回报;有时是一种给予,有时也是一种收获.我小时候就常听大人们谈起"幸福"这两个字,可当我问爸爸妈妈什么是"幸福"时,他们总是说:"你长大了就明白了."

简介：优秀的美术(绘画)作品应该同时具备两个因素,一是要有思想深度和高雅的艺术情趣,二是要有技巧的高度和难度。作品的思想深度和艺术情趣的高低,决定了画家认识与作品水平的高低,而技巧则是区分专业画家与非专业画家的重要标志,这是我的认识。我是1978年(77级)考入中央工艺美术学院装潢系的,上学期间一直对绘画课程的学习情有独钟。当时尚不能理解绘画与艺术设计之间的有机联系,因此,教授我们绘画

简介：我与书法结缘已有二十个年头了。由于是自学书法，前十年的书法学习是在懵懂中度过的。后来通过媒体、网络了解到学习书法的有效方法，我的书法才突飞猛进。

简介：女人一生最成功的事情之一,便是选对了一个男人。炊烟起了,我在门口等你。夕阳西下,我在山边等你。叶子黄了,我在树下等你。月儿弯了,我在十五等你。细雨来了,我在伞下等你。流水

简介：认识了自己奴隶地位的奴隶，是革命者；自己是奴隶但还是拼命赞美主子的仁慈，这是奴才。——胡耀邦以列宁的《纪念葛伊甸伯爵》教导儿子胡德平

简介：无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。唐朝花间派词人韦庄的这两句诗，可谓将南京玄武湖畔台城夜景描绘地淋漓尽致，如梦亦如幻。从起源于西汉的五色彩灯，到如今节能环保的LED灯，几经变迁，夜景照明日渐成为凸显城市繁华发展的一道亮丽风景线。

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简介：本文以《卡罗纳》一文为教学案例，阐述了语文教学中要放飞学生想象，感悟真情。

简介：面对面授课时，关注细节的导入、重视外部引导和自我引导的力量、准确定位团队的价值，将是帮助员工实现职业化成长的关键点。

简介：自主探究、合作交流、思考感悟的教学理念已深深扎根在小学数学课堂教学之中，以学生为主体、倡导学生的本性教学举措已蔚然成风。这样的课堂教学充分激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的活跃气氛，使课堂的活力倍增。

简介：一、感悟在数学学习中具有核心地位，感悟的结果是形成新的思想不通过感悟的数学知识对学习者来讲是没有意义的。只有将数学知识内化成为学习者的认知结构，并使其有所体悟，这样的数学知识对于学习者来讲才具有实在意义，感悟在数学学习中具有核心地位。

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简介：现代数学源于古希腊，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是逻辑和直观、分析和推理、共性与个性。一提到数学，大家总认为就是解题，尤其是学生学数学，更是从解题能力来判断学习效果。但是慢慢的我们会发现数学有着更为丰富的内涵，与我们的生活息息相关。首先，我们对数学要有重新的认识。数学来源于生活，同样也应服务于生活。数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”从我国古代鸡兔同笼等数学问题，到现代高科技问题都离不开数学的支持，同样它们也推动着数学的发展与革新。

简介：摘要本文对《那只松鼠》教学感悟做了阐述。