简介：人文化管理是一种符合人性特点的管理模式，激励、协调和指导是领导者在管理活动中的三大任务。为出色地完成这些任务，领导者必须具备较高的素质和修养，必须确定明确的办学目标和工作目标，必须建立起和谐的人际关系，必须提高管理人员的整体素质。

简介：摘要：现代管理学认为，人是管理活动的主体，一切管理活动均应以调动人的积极性、关爱人、尊重人、信任人，做好“人”的工作为出发点和归属点，这里的“人”就是学校的教师和学生，因此从这个角度来看，让教育管理充满人文关怀，有利于促进学校教育和谐发展。需要指出的是，这里所说的人文关怀是建立在人文情怀的基础之上的，人文情怀不同于情感，其与人类文化相关，与管理者的心境有关，相比较而言，人文情怀对于学校管理而言，有着更加重要的价值。

简介：

简介：一、发挥学校领导者与管理者的特殊作用作为学校管理者，首先要有正确的教师观与学生观，要使广大教师心情舒畅地开展工作，要以发展的眼光来看待学生，要掌握帮助学生发展的艺术，通过校园文化的熏陶作用，让学生最终走向成熟、走向成功。

简介：摘要：人文关怀视角下的小学管理模式，要求管理者的管理过程必须秉持一定的人文精神，这种人文精神在本质上就是人本精神。人文关怀视角下的小学管理，应当真正的在人文精神上开展管理活动，特别是在制度的制定和运行中都体现人文的情怀以及人本的情怀。这需要管理者真正的具有良好的平衡能力，如此才能够使得管理的效率和管理的实效性得到提升与改善。同时，也只有具备人文关怀，才能够使得管理的实质性和实效性都能够得以提升。

简介：摘要：小学生是社会主义建设的接班人，在素质教育实践的新环境下，将人文关怀作为教育管理的重要手段，小学教育管理中树立以人为本的理念，提升学生的社会适应能力，展现自我优势的同时，为社会主义建设输送品学兼优的人才。随着教育改革环境的不断完善，学校在开展有益于学生发展教育实践活动的同时，强化对学生的精神关怀和能力关注，鼓励学生点滴进步，将人文关怀教育理念贯穿于小学教育管理的整个阶段，学校、教师、家长共同关注学生的学习现状，让学生获得健康的身心以及正确的价值观，形成学习责任的同时，感受学校的温馨和学习乐趣，强化学生的自我认识和自我管理，提升学校整体管理能力的同时，通过紧密合作以及人文情感的构建，形成优化的教育管理模式。

简介：摘要：随着我国经济建设的快速发展，人们生活水平的提高，使得人们对于教育事业有了更加深刻的认知，学校在教育事业发展过程中会开展一系列活动，但最为主要的就是学生的教育管理活动，教育管理活动的开展效果直接体现出了学校的管理水平，同时也在一定程度上影响了人才的培养质量。教育人员在开展小学教育管理工作的过程中，要将人文关怀理念贯彻始终，要时刻注重关心学生的身心健康情况，引导学生树立正确的思想价值观念，将关注点放在学生的未来人生发展方向上，这样才能达到更好的小学教育管理效果。

简介：信息化既为监督控制人提供了管理手段,也为人的解放和全面发展创造了条件。随着我国企业信息化与"三改-加强"的深入,需要由监控型科学化管理模式向人文化管理模式转变。人文化管理模式把企业视为人的发展载体,指向人的自身的解放与价值实现,在信息技术支持下,将成为高新技术企业管理主流模式。

简介：摘要：目的：基于院内住院病案，分析其病案采取人文理念对于管理质量以及患者满意度。方法：利用住院病案系统，随机选取某院2021年1-12月份5000份病案数据进行回顾性检查，并予以管理。2021年1月-6月为对照组2500份（常规病案管理）和2021年7月-12月为观察组2500例（人文理念），评估其病案管理质量以及患者满意度。结果：经两组病案管理质量对比：观察组病案归档及调阅及时化、病案录入准确化、病案复印精准化评分均高于对照组（P＜0.05）。经两组调阅病案时间、患者满意度对比：观察组调阅病案时间低于对照组，且观察组患者对于病案管理的满意度评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对于病案管理，采用人文理念具有积极影响，提升病案管理质量以及患者对于病案管理的满意度，利于病案及时化、准确化、精准化的提升，增加人员工作效率，值得推广。

简介：教育的根本是育人，育人的根本在于“以人为本”，学生管理中的“管”与“被管”只能作为一种结构的表现形式，而不能绝对划清“管理者”与“被管理者”的界限，管理是根植于文化之中的，管理的最高境界是文化管理，是行为方式、价值标准和道德规范，它反映和代表了管理者的整体精神、共同的价值标准，它是增强内聚力、向心力和持久力，保证学生行为的合理性，推动学生发展的意识形态的总和，师生之间产生矛盾也是不可避免的，而模式文化就在这排斥、容全、观照与借鉴中，得到长足的进步。

简介：

简介：摘要： 从当前的中学学校管理模式来看，如果想要合理地将人文关怀融入管理工作中，一方面需要在教师队伍中创新管理，另一方面需要在学生团体中创新管理，这样才能发挥人文关怀的作用，升华教师和学生的价值。

简介：摘 要：近年来，随着我国社会经济的不断发展，各行各业对于人才的要求也在不断提高，为了培养出高素质的人才，素质教育不断的深入推进，学校肩负着教书育人的重任，必须要结合社会发展现状，不断提升管理工作的效率，在实际的教学工作当中，教育管理工作面临着诸多挑战，中学时期的学生正处于一个特殊的阶段，面对诸多诱惑的中学生容易形成叛逆的心里，无形之中，增加了管理工作的难度。因此，学校在管理工作当中应当结合人文关怀的优势，使得学生能够感受到温暖，有利于学生的身心发展，同时也便于学校开展教育管理工作。

简介：摘要：随着当前我国经济和社会的快速发展，对小学阶段的教育管理模式重视程度也越来越高。目前的管理形式越来越趋于以人为本的教育理念，而人文关怀是最能够体现出人的本性和价值取向。在小学阶段的教育过程当中有着非常重要的作用，是目前提高人文素养的重要教学基础和方式，而小学阶段的教育管理又是管理过程当中最为重要的一个组成部分，所以人文关怀的渗透对于小学生的个性化发展来说，有着非常重要的意义。

简介：摘要：时代在快速发展的同时.我国教育也在进行快速的变革。目前我国致力于将人文关怀融入到教育管理工作当中，形成一种全新的，具有时代特征的教育管理模式。我国一直都提倡素质教育,将人文关怀融入到教育管理过程中是开展素质教育的前提基础。在教育管理过程中，应该将学生、教师以及管理人员放在同等地位上，以尊重关心和发展的眼光来看待教育管理工作，这样才能更好地对学生展开教育，进而推动学生得到更好的发展。

简介：摘要：如今我国在发展过程中一直都十分提倡素质教育，并且致力于将人文关怀应用在教育管理过程中，最主要的目的是不断提高学生的综合素质能力，进而为社会输送更多优秀的人才。学校在发展过程中会开展一系列活动，在众多的活动中最为主要的就是学生的教育管理活动，教育管理活动的开展效果直接体现出了学校的管理水平，同时也在一定程度上影响了人才的培养质量。教育人员在开展小学教育管理工作的过程中，要将人文关怀理念贯彻始终。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断深入，我国教育中的人文关怀比重不断的增加。通过人文关怀的不断应用，能够有效的提高小学生的综合能力，从而为小学教育管理质量的提升奠定良好的基础。在具体的教育中，学校可以通过一系列的活动开展小学生的人文关怀教育，时刻关注小学生的身心健康，帮助小学生及时树立正确的价值观，从而为其未来发展确立正确的方向。

简介：【摘要】现代教育管理已越来越关注以人为本，而人文关怀是最能彰显人的本性的价值取向。小学教育在整个教育事业中具有举足轻重的地位，是科教兴国、人口素质形成的奠基工程，而小学教育管理又是教育管理的重要组成部分。有研究者从人文关怀的含义、小学教育管理中人文关怀与制度管理之间的关系出发，以教育管理者（教师）、受教育者（学生）和建设校园文化为主要对象，探索实施人文关怀的有效途径。

简介：摘要：教育管理活动的开展效果直接体现出了学校的管理水平，同时也在一定程度上影响了人才的培养质量。教育人员在开展小学教育管理工作的过程中，要将人文关怀理念贯彻始终，要时刻注重关心学生的身心健康情况，引导学生树立正确的思想价值观念，将关注点放在学生的未来人生发展方向上，这样才能达到更好的小学教育管理效果。

简介：随着高职院校办学规模的不断扩大,学生工作的形势和任务也随之改变,构建文化引领下的学生管理模式,对于探索职业教育与素质教育的有效方法与途径具有重要意义。