简介：

简介：教材管理是高校教学管理工作的重要组成部分，而高校普遍实行完全学分制已近十年，面对亟需解决的新情况，有必要建构教材管理新模式。教材管理应符合当下的教育理念，由硬性、强制的管理模式转向人性、服务的管理模式，树立教材管理为教学服务的全新理念，提高学校教材管理部门的公共管理意识，提高管理者自身的公共管理能力。在教材管理与师生之间建立一种融洽的信息共享、资源共享的体系，使高校教材管理更趋于人性化。

简介：杰罗姆·韦克菲尔德、吴同在《江海学刊》2012年第4期撰文认为，利他是社会工作“以人为本”使命的根本，然而目前许多有关人类动机的理论都认为人类本质上是自私的，利他性并不是人性的一部分。通过考察有关人性中利他概念及理论上的争论，并对相关理论家、哲学家对人性本为自私所做出的似是而非的辩驳进行探讨，可以发现人性自私观应该修正为利他主义发展的土壤。一旦利己主义的理论霸权被打破，并且利他主义动机被允许纳入动机理论范畴，垂死的关于非利己动机的社会科学理论就会迎来春天，社会工作的目标也会在这个过程中受益良多。

简介：兴起于20世纪80年代末的新历史小说是以格林布莱特提出的＂新历史主义＂为主要的历史观,以＂政治批评、重建历史、自我塑造＂为主要的书写主题,突出表现文学与政治、文学与历史、文学与个人之间的一种相互影响的关系。作为先锋派作家的余华,他的部分作品遵从新历史小说的叙事方法,通过对底层人民的生存状态做深入而细致的描绘,进而对传统历史话语进行质疑与消解,并以最真实的民间生活展现人性与历史,正如莫言所说：＂我们不是站在‘红色经典’的基础上粉饰历史,而是力图恢复历史的真实。＂

简介：沈从文的湘西世界为我们呈现了一幅人性生成图——神化的人性、人化的人性和至美的人性。至美的人性才是沈从文所祈求的理想人性样式,他的短篇小说《丈夫》就为我们展现了这种"神人以和"的至美人性,并且探讨了这种人性的两条回归路径。它体现了沈从文对理想人性的构想,在深层次上潜在地指向了至美人性境界的理想社会模式的建构。

简介：基础教育在于教化“人性”，教育过程即“人性化”的过程。中学历史学科的教化“人性”，主要体现为培养学生史学素养。基于史学素养的“人性化”课堂，既是彰显教化“人性”这一基础教育本质的应然之举，也是达成培养学生史学素养这一课程目标的必然举措，更是改变“缺失人”的课堂现状的探索尝试。

简介：当前，世界各国都十分关心老年人的住行问题，并提出了各种设计方案。对我国老人住区实态调研中发现，老年住区标识环境不健全，缺乏专业细化设计，这给视力和应变能力退化的老龄人群带来许多隐患和不便，也严重影响老年人生活质量。尽早研发我国老人住区标识景观系统，是进入老龄化社会阶段的必然需求。

简介：摘要:《少年的你》作为一部以校园霸凌事件为叙事核心的现实主义题材，影片通过直观真实的场景构建，新颖的叙事策略以及演员低碳式的表演，契合观众的审美需求，取得了极佳的市场。从低碳美学的⻆度，论述《少年的你》人性的真实，为观众建立情感认同和提供有效的价值，从而为更多的影视作品提供参考。

简介：作为传统文化的重要组成部分之一,儒家管理学近年来越来越受到社会各界的重视.但是对于儒家管理学学术界仍然缺乏必要的研究.与西方管理学相比,儒家管理学的人性假设体现出更多的全面性和合理性.同时这种人性假设也从根本上影响了儒家管理学的理论建构,使得儒家管理学实现了德治与法治、工具理性和价值理性的完美融合.

简介：在大众文化时代,人类面临许多问题,其中重要的是人的片面发展和人格的异化.审美教育可以在克服技术统治和平面文化所带来的问题方面作出独特的贡献:恢复人性完整,唤醒人的感性,建构全面和谐人格,按照美的内在尺度塑造人类文化的创造主体,使人类文化健康发展.因此全社会应该重视审美教育这项社会工程.

简介：　　1　　在传统的创作方式日益被私人化写作、身体写作、欲望化写作甚至于器官写作所充斥和替代的今天,宏大叙事的写作模式越来越不被人看好,也越来越不好把握.在这样的背景下,很多作家依然坚守自己心中的一方圣土,在这片领域里进行艰苦的探索和创新.曾于1998年凭着一部获得茅盾文学奖的著名作家刘玉民,时隔8载又抛出一部同样震撼人心的长篇力作.　　……

简介：【摘要】大概念下的单元整体教学是通过教师有结构的整合，让学生实现有关联的生长，促进学生数学核心素养的发展。本文尝试对“圆”单元进行结构重建，试图通过课程整合、问题导引、活动驱动、材料支撑、拓展生长等支架，促进学生在关联推理、对比辨析、应用迁移、丰富建构中学习，发展学生数学思维能力，体现数学学习独特的育人价值。

简介：从新时期开始,人们对的主题阐释与接受构成了一个人性恶的神话.本文认为,接受语境与译介者的"接受屏幕"决定了接受的主题取向,而这种取向也成了新时期以来文学接受者难以突破的先在结构.这部小说出版快50年了,应该是接受者突破神话的时候了.

简介：

简介：2011年，广东陈贤妹老人扶助小悦悦的事，在全国引起了轩然大波。大家纷纷对那些见死不救、见危不助的人表示唾弃，赞扬陈贤妹老人的义举。

简介：那天，到邮局办理邮递的人好像分外多。你拥我挤的，谁都想抢先站到营业窗口前。我见这阵势，便暂时悄然站到了一边。

简介：十个世纪以前。或者,是五个世纪以前。又或者,是二十个世纪以前。二十年以前。都不确切的,这个世界和那个世界的纪年完全不同。这是一个文明的世界。灿烂辉煌的文明。如日中天的文明。太阳的文明。鸿烈煊赫。无与伦比。漫空是太阳燃烧的气味。人牲醒来了。他是被骨骼里的拔节声惊醒的。丛林里热气蒸腾。湿土的热气,青草的热气,树木的热气,都喷薄而起,浓郁地涌动着,争相

简介：“中建海峡杯”第五届海峡两岸大学生实体建构大赛决赛8月在福州琅岐举行。本届大赛的主题是“细部·逻辑”，参赛队要根据主题要求，充分展示自己的理念，设计出新锐时尚的图样，并根据细化的图样搭建模型作品，考验选手们对主题的领悟程度、设计灵感、实作水平和团队协作能力。

简介：一、小汽车引发孩子的游戏热情“小汽车”制作活动是班上开展的“亲亲一家人”系列主题教育活动中的一项活动，我把孩子们和家长一起制作的小汽车陈列在“小小工地”的一处比较显眼的玩具柜里。孩子们很快就发现了它们，并拿出自己的小汽车在地垫上摆弄起来。一时间，又是撞车，又是堵车，孩子们玩得不亦乐乎。

简介：摘要：在培智学校的教学中，学生学习能力的发展具有明显的个体差异性。因此，教学中教师必须针对每个学生的具体情况，采取针对性的教学策略，使他们都能得到最好的发展。在教学策略上，建构式课堂强调通过创设情境、引导探究、参与实践等方式，引导学生进行自我建构，在主动探索、积极参与中获得发展。建构式课堂强调从学生原有的知识经验出发，鼓励学生提出问题并解决问题，从而实现自我建构，这与培智学校的教学目标是一致的。