简介:摘要目的探讨分析“以人为本”理念在产科护理质量持续性改进中的应用效果。方法将我院50例产妇,按照护理方式的不同将其分为观察组和对照组,每组25例。观察组采取以人为本理念护理方式措施,对照组常规护理措施。比较两组的护理对产妇的情绪影响效果与满意度。结果两组产妇接受护理后,给予以人为本理念护理方式的观察组产妇的满意度为96.00%;给予常规护理的对照组产妇的满意度为60.00%;观察组产妇的临床疗效明显优于对照组产妇,差异有统计学意义(P<0.05),而且护理过程中明显改善产妇的生活。结论对产妇实施以人为本理念护理方式可以发挥积极的促进治疗作用,对临床症状和预后的改善、产妇生活质量的提高均具有良好的促进作用,临床价值值得被认可。
简介:摘要坚持“以人为本”的中职学生管理模式,可以充分发挥学生的积极性,更好地促进学生全面发展,从而为社会输送高质量的优秀人才。在中职学生管理过程中,引入“以人为本”的管理模式,有效地提高了课堂的教学效率,提高了学生的综合水平。
简介:摘要1940年航空界首次统计出3/4的航空器是由于一种或多种被称为“人为差错”原因造成的,然而,到目前为止,这种状况并没有明显改变。为了减少人为差错,国际航空协会在20世纪70年代组建了人的因素委员会,我国民航系统从1992年开始对航空器维修中的人为差错事件进行统计和研究,2000年4月民航总局将人为因素研究列为重要科研项目,颁发了“关于开展人为因素研究的通知”。绝大多数事故是由于人的差错引起的,这一点特别重要。不良的人为表现使航空界在人员与经济方面付出了巨大代价,临时或凭直觉的人为因素方法不再适用。只有整个航空界都具有适当人为因素知识,采取有效措施,消除系统中的缺陷和隐患,才能保障航空安全。
简介:摘要高校是为社会培育高素质人才的主阵地,是优秀人才的培养基地。在当前全球化的大背景下,人才已经成为了世界各国的核心竞争力。而高校的学生管理工作则是实现这一宏伟目标的必要条件,也是重要后盾,往往高校学生管理水平的高低直接决定着学生的素质高低。传统的高校学生管理理念已经难以适应现代的教育体制和趋势,为了更好地促进我国高校教育的大众化进程,需要及时创新改革传统的学生管理方式,积极响应国家提出的“以人为本”的科学发展观,将“以人为本”的理念融合进高校的学生管理工作当中去,这样才能成功应对目前存在的问题和挑战,从而促进高校学生的全面发展。