简介:中国人平均睡眠时长7.5小时:54.8%中国人起床后仍会犯困:57.1%中国人起床需要闹钟叫早;一成中国夫妻分床而睡;超四成中国人有睡回笼觉的习惯:48.6%的中国人半夜醒来上厕所;学龄期儿童平均睡眠时长为8小时40分钟;媒体人睡得最差,睡眠指数得分仅为56.5;7612%的职场人士上下班路上曾在车里睡着过,中国人躺在床上玩手机、平板的时间平均为29分钟;城乡居民睡眠得分差距进一步拉大。农村和小城镇居民的睡眠指数得分均在70分之上,而城市居民的睡眠指数得分仅为61.6分;高知群体指数得分持续走低。中低学历人群的睡眠指数得分已逾70分,而高学历群体与低学历者问的差距扩大到11分;睡眠指数调查所涉及的40个城市中,三线城市的睡眠指数平均得分为61.4,而一线城市则降为60.3分;城市职场人在工作的强压之下,有七成会在车上倚窗椅小睡,上班时大脑空旷也司空见惯;城市职场人的睡眠指数得分皆处于平均分之下,即便是得分最高的教师群体,也只有63.7分,而分数最低的媒体人仅为56.5分;超两成公众在受访时报告自己每天睡不够7小时;人们都在抱怨自己睡不好,却舍不得早早睡着。58.9%的人将上床后睡着前的时间全交付给了各种网络活动。
简介:本研究旨在考察图式理论与大学英语产出技能的关系.笔者随机挑选了20名南昌大学英语专业和20名非英语专业一年级学生为研究对象,用三个相应的话题分别做说与写的测试,然后进行访谈.所有的话题都是根据被试对象对话题熟悉程度和语言能力设计的.描述性与推论性的实验结果表明:认知图式在提高学生的口语能力起着重要影响作用,即学生对某个话题的熟悉程度越高,背景知识了解得越多,他们的口语表达也越高.同样,在写作测试中,虽然学生对三种不同话题的写作不具有显著性差异,但是平均值的差异表明已有的图式,即相应的背景知识在写作中起着重要作用的趋势.鉴于实验的结果,外语教师可以合理地将图式理论运用于大学英语产出技能的教学中,帮助学习者构建认知图式,增强大学英语的产出.