简介：【内容摘要】

简介：全文 摘要： 贝多芬的 《 第五交响乐“ 命运 ” 》 创作于 1805 ~ 1808 年 间 ，与他完成《第三交响 乐“英雄” 》 间隔 4 年。在这 4年中， 贝多芬 在 交响乐创作方面的天赋逐渐展露 ， 对交响乐乐思的编写， 也 趋近 成熟。 在《第五交响乐“命运”》诞生之初， 正是贝多芬 音乐创作“ 黄金期 ”的开端 ， 同时 也是他 的双耳开始病变、身体状态每况日下的艰难时刻。 但 是，病痛的折磨非但没能打倒他，甚至助长了他的意志！贝多芬说出了那句名言 ：“我要扼住命运的咽喉，绝不能让它毁灭我！”他与 “ 命运 ”缠斗不休 ，以惊人 意志力和创作天赋 ， 谱写出气势恢宏、感人至深的“命运”！

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简介：摘要：为了积极响应课改要求，加强素质教育，在现阶段的儿童舞蹈教学活动中，需要教师能够帮助学生养成良好的学习意识，提高学生自主学习能力。这就需要教师能够通过寓教于乐的教学方式吸引儿童的注意力，通过“乐教”增强儿童的学习意识，让儿童能够“乐学”。而这正是舞蹈教师在教学活动中要着重关注的点。基于此，在本次研究中就结合儿童舞蹈教学展开研究讨论，不断优化创新其教学过程，实现儿童舞蹈教学的“乐教乐学。”

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简介：摘要：指导学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，准确归纳说明文写作方法、技巧。让学生选择最熟悉或最喜爱的事物写，关注特征，细描详述。弄清事物特征之间的层次关系，合理安排写作顺序。感受不同的语言风格，寓情于物，综合用多种说明方法和修辞手法，描绘事物特征。巧用语言，运用科学、严谨的语言准确说明事物特征。

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简介：摘要：作文是语文素养的综合体现，小学生的写作能力直接体现小学生语文学习质量。对于小学语文教学而言，写作是一件让学生望“写”兴叹提笔维艰的难事。作文教学是一种高压、填鸭、灌输式的，教师使出浑身解数，学生依然神情茫然，苦不堪言。要改变这种尴尬的学生“被动学”教师疲劳的“教不会局面”。就要激发学生写作的内驱力，培养学生拥有一双会发现的眼睛，使他们善于观察，勤于思考；同时注意搭建平台营造氛围从小文章、身边事、开放性做起培养学生自信心，达到乐于口头和书面表达。

简介：摘要：《英语课程标准》中 “关注学生情感态度是英语课程的重要课程目标”使我们在进行作业设计时更加关注其人文内涵，真正从学生出发，从趣味性出发，注重实践性，让学生“乐”中求知，“动”中求知。选择性学习是基于学生自身的知识基础、兴趣爱好、学习习惯、学习需要等因素对学习内容、学习方法、学习伙伴等进行选择从而完成学习任务的一种自主、开放的学习方式。而现行的小学英语作业普遍采用听录音、朗读课文、抄写单词等机械训练的形式，这类形式忽视了学生的主体作用和各别差异，影响了学生的学习热情和个性发展。

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简介：摘 要 ： 现代社会的飞速发展使得信息技术的重要性越发提升，中学信息技术教学在此种情况下受到广泛关注。但就传统信息技术教育模式来看，教师普遍采用灌输式教育策略，因而导致学生难以对所学知识形成深刻记忆，面对此种情况，教师有必要采用更为新颖的教育方式，以激发学生的学习兴趣为主，引导学生在活动中获得乐趣，在乐趣中学习知识。下面，本文就素质教育背景下中学信息技术教学的策略做出了简要探析，以求能够为有关工作者提供借鉴作用。

简介：摘要:高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，其基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效一般看以下三点:一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。本文就一节公开课《数列与数阵》的教学实践，与大家探讨一个问题：如何使数学课堂高效？如何让学生成为课堂的主人？

简介：摘要： 本课研究旨在整理线上教学以来的实战经验，我将从以下几个方面展开阐述：第一，精良的专业素质与能力，永远是征服学生的一把利器。第二，做好学生的思想工作最关键，思想决定一切。第三，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。第四，懂得满足学生心理，投其所好。第五，增加课堂的互动，防止走神。第六，作业评语多样化，作业催出新花样。第七，充分尊重学生，平等自主。第八，用爱和宽容去包容学生，静待花开。让我们不断反思，时时改进，一起交流，最大限度提高线上教学的效率，丰富线上教学的内容！

简介：摘要： 助人为乐是社会主义公民道德应有之义。能否乐于助人，将助人为乐发扬光大，取决于施助者的付出，受助者的回应和全社会的充分肯定。

简介：摘要： 教学中学英语的一个基本任务就是要对学生进行全面的，严格的基本技能训练。听力练习的设置，直接目的是培养学生的听力，同时，也是培养学生实际运用语言能力的一个重要组成部分。近年来，许多英语教学工作者，都在研究和探索如何提高学生英语听力的有效的教学方法和教学手段。

简介：摘要：新的课程改革对教师、教材、教学手段都提出了新的、更高的要求。我们要满足学生的发展，不断提升小学生自主学习能力。由于当前学生在网络与社会中学习的方法不断变化与更新。尤其是很多短视频平台、网络直播、各种学习软件的出现也为学生提供了更加多元化的方法。学生综合水平的上升，提出的疑问也会更加有难度，对课堂趣味性也就提出了更高的要求。因此需要教师不断学习与应用先进媒体手段，变革教学方法，提高自身素质，丰富课堂内容。乐教乐学平台可以促使学生积极地参与到课堂教学中去，营造生动、高效的课堂，提升小学生自主学习能力。

简介：【摘要】本文从一个班共读《高卢英雄历险记》的课外阅读活动的阐述入手，聚焦在该活动中班级和学生的成长与收获：自读分享，为班级生活注入活力；午间跨班推荐，让班际交流创生快乐；读后意向征集，促使班级互动创生新路径。语文与班队整合，让班级和校园充满探究和创生的魅力，让学生获得生命的拔节体验。

简介：【摘要】幼儿期正处于学习使用语言的最佳期。幼儿园的语言教育，应该以言语活动为手段，以“一日活动”为途径。教师利用一切积极因素和机会，激发幼儿说普通话的兴趣，使他们能乐意地运用语言交往，帮助幼儿积极运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。