简介:互动式教学方式重视师生间的沟通与交流,能及时地发现与解决学生面临的问题,以小组合作的形式,在学生的自主探索与思考中,推动问题的解决,是对传统教学方式的变革,有利于提高思品课堂教学的质量.一、思品互动式教学法应用的作用1.提高学生的综合素质.传统的思品教学中,重视对思品知识要点的灌输与背诵,教师采取“一支粉笔、一块黑板”的教学方式,忽视学生的主体地位.然而,互动式教学法下的思品课堂教学,在向学生传授丰富知识的同时,更重视培养学生的团结协作精神,锻炼学生的人际交往能力与沟通能力,使学生形成关注社会动态的意识.在学生自主探索与积极思考中,提高发现问题、分析问题、思考问题以及解决问题的能力,推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升,积极响应素质教育的要求.
简介:摘要:小学音乐是小学教育必不可少的一门重要学科,同时也是引导学生充分体会艺术魅力的学科,能够十分显著地增强学生的综合素养,提高学生音乐审美的水平。但就目前小学音乐教学实践的具体情况来看,很多教师都没有注意与学生的互动,也没有真正了解学生的情况,难以根据学生需求提供有效帮助,导致学生缺乏积极性,教学效率明显偏低。互动式教学法可以为师生间的相互交流创造更好的条件,最大程度上发挥音乐教学的作用。文章在分析探讨小学音乐教学当中互动式教学法重要价值的基础之上,进一步提出,在小学音乐教学实践当中,合理运用互动式教学法的有效策略,希望为广大执教者提供有益的参考。
简介:摘要教师是教学的组织者、参与者、学习者,因而教师不仅是教师角色,更是学生角色;既要站在教师的高度运筹帷幄于课堂内外,又要走进学生,体验学生学习的酸甜苦辣。学生是课堂的主体,学生不仅是学生,更是老师;在课堂学习中,不仅要听老师的讲解和同学的分享,更要像老师一样精讲自己的分享并回答同学们的一些提问。在两种角色不断地切换中,要充分尊重学生的主体人格,调动学生学习的主动性,促进学生的自主学习,让学习成为学生的自觉性。
简介:摘要:近些年,教育界高举素质教育大旗,致力于改善整个教育体制。为此,各学校一线教师不断地探索新的教学理念和教学模式,以便能找到更适合当代学生的教学思路和教学方法。在小学语文课堂教学中,教师要让课堂教学保持灵动自然,这样的教学气氛才能激励学生勇于开口,自主互动和沟通。学生能够自发地探讨问题和交流学习,自然地,其语文知识会大幅增长,其思维力、创新力和综合素质也会得到极大的提高。课堂教学中教师在进行师生互动时,必须确保所有学生都能参与进来,如果能够顺利地引导师生互动,那么学生必定会对语文产生浓厚的兴趣,教学效率也会显著提升。基于此,本篇文章对小学语文多元互动式教学法的实施策略进行研究,以供参考。
简介:摘要:近些年,教育界高举素质教育大旗,致力于改善整个教育体制。为此,各学校一线教师不断地探索新的教学理念和教学模式,以便能找到更适合当代学生的教学思路和教学方法。在小学语文课堂教学中,教师要让课堂教学保持灵动自然,这样的教学气氛才能激励学生勇于开口,自主互动和沟通。学生能够自发地探讨问题和交流学习,自然地,其语文知识会大幅增长,其思维力、创新力和综合素质也会得到极大的提高。课堂教学中教师在进行师生互动时,必须确保所有学生都能参与进来,如果能够顺利地引导师生互动,那么学生必定会对语文产生浓厚的兴趣,教学效率也会显著提升。基于此,本篇文章对小学语文多元互动式教学法的实施策略进行研究,以供参考。
简介:摘要:近些年,教育界高举素质教育大旗,致力于改善整个教育体制。为此,各学校一线教师不断地探索新的教学理念和教学模式,以便能找到更适合当代学生的教学思路和教学方法。在小学语文课堂教学中,教师要让课堂教学保持灵动自然,这样的教学气氛才能激励学生勇于开口,自主互动和沟通。学生能够自发地探讨问题和交流学习,自然地,其语文知识会大幅增长,其思维力、创新力和综合素质也会得到极大的提高。课堂教学中教师在进行师生互动时,必须确保所有学生都能参与进来,如果能够顺利地引导师生互动,那么学生必定会对语文产生浓厚的兴趣,教学效率也会显著提升。基于此,本篇文章对小学语文多元互动式教学法的实施策略进行研究,以供参考。
简介:摘要:近些年,教育界高举素质教育大旗,致力于改善整个教育体制。为此,各学校一线教师不断地探索新的教学理念和教学模式,以便能找到更适合当代学生的教学思路和教学方法。在小学语文课堂教学中,教师要让课堂教学保持灵动自然,这样的教学气氛才能激励学生勇于开口,自主互动和沟通。学生能够自发地探讨问题和交流学习,自然地,其语文知识会大幅增长,其思维力、创新力和综合素质也会得到极大的提高。课堂教学中教师在进行师生互动时,必须确保所有学生都能参与进来,如果能够顺利地引导师生互动,那么学生必定会对语文产生浓厚的兴趣,教学效率也会显著提升。基于此,本篇文章对小学语文多元互动式教学法的实施策略进行研究,以供参考。
简介:[摘要]互动式教学指的就是师生在平等的关系中构造一种多边互动的教学环境,使得学生和老师不同的思想观点进行碰撞融合。从而进一步促进学生主动学习的积极性,促进学生的全面发展,在初高中化学教学中采用互动教学的方式会使课堂效率和学生的化学成绩得到明显提高。因此,本文将围绕“高中化学教学中互动式教学法的应用”进行探讨,并提出有效的解决策略。