简介：摘要互动合作学习是实现教学方式变革、促进学生学习方式转换的重要手段。在当前“以学为本”的背景下，实施一些基本策略，引导学生互动探究、合作学习，可以有效地提高学生的学习效率。

简介：在欧美发达国家已有近200年历史、理论研究和制度建设均已较为成熟的家校合作制度，由于历史和现实的诸多原因，在我国大陆进展迟缓。2012年初，教育部《关于推进我国中小学幼儿园家长委员会建设的指导意见》下达后，情况虽有所改观，但也只在北京、广东等少数地区全面部署推进；作为一项基础教育的深刻变革和现代学校教育制度建设的一项重大工程，远未提上多数教育部门的主要工作议程。

简介：摘要大学体育和社区体育之间的良性互动，可以促进大学体育人文精神氛围的形成，推动大学体育和社区体育资源的相互整合，营造全民健身的体育氛围。正是因为大学体育和社区体育能够相互促进，本文针对大学体育和社区体育之间的互动机制进行了研究，从动力、共享和保障机制三个方面做了详细的分析，以图为实现大学体育和社区体育共同发展提供一定的建议。

简介：近年来，因内部控制缺失所导致的企业倒闭的数量逐渐增加.其原因，一是原国有企业通过改组上市后，国有股“一股独大”，董事会完全被国有股东控制，企业的经营管理权完全掌握在国有股东手上，董事会形同虚设；二是民营企业上市后，原有家族企业的弊端导致中小股东的合法权益被侵犯：从四川长虹巨额欠款、中航油巨额亏损等典型案例看，内部控制失效主要出现在公司治理缺失的企业。所以，建立并加强内部控制机制，离不开有效的公司治理，两者应形成互动关系。

简介：摘要产学研合作的形成与实现，既是企业、高校及科研院所不同主体的不同动机在合作环节产生的多赢模式后的契合结果，也是不同主体冲突适度平衡后的产物，最终实现自身利益的有效获取与提升，从而形成一种变革中的动态平衡。本文希望通过动机迎合、冲突化解与利益获取实现合作资源的优化配置。

简介：能源已成为世界大国争夺的焦点,该领域的合作及安全问题日益凸显。世界能源紧张局势与能源合作的内在不稳定性引起学界的广泛关注。在中国,能源合作已上升为国家战略,并成为国民经济发展的重要抓手,相关领域的研究亦得到了学界的高度重视。文章梳理了国内能源合作机制研究的相关文献,分别从能源合作之法律机制、安全机制、争端机制、协调机制以及策略与模式五个视角评述能源合作的现有研究成果,并以扬弃的学术观着重总结分析能源合作各个机制的具体模式、特征、存在的问题、发展的趋势,继承合理的构建观念、原则及相关构建路径,正确看待当下能源合作构建历程,厘清现有研究的角度、思路、方法,为今后能源合作机制的研究奠定基础和指明方向。

简介：动力机制问题是粤港高校合作办学产生和发展的核心问题。粤港高校合作办学产生的动力机制主要包括以下几个方面：差异是前提，教育间的禀赋差异是区域教育相互借鉴提高的前提：互动是基础，长期的社会文化、经济互动及回归后的政治互动为两地教育合作打下了坚实基础；相邻是优势，不论是绝地区位，还是相对区位，广东与内地其他省份相比都有着绝对的比较优势，为两地高校合作提供了“地利”；回归是机缘，香港回归为两地高校合作办学提供了难得的“天时”：认同是催化，香港对内地。尤其是广东认同度的逐步提高将会成为强有力的催化剂，极大地促进两地教育走向更深层次的合作与融合。

简介：<正>从日常的教研活动和教育教学活动中,我们深刻认识到:学校要以校本教研为支点,创设合作性的互动环境,建立激励性的评价体系,扎实推进校本教研,为教师的专业成长提供有利条件,将教师个人智慧转变为集体智慧,培养教师的团队意识与合作精神。一、确定有效的制度1.校本教研。为了让校本教研真实而有创意地开展,我校确立了三种制度:一是周记制度。要求教师每周坚持写实验笔记,认真记录下自己反思成长过程中的得与失。二是例会制度。教研组组织教师每月召

简介：摘要初中地理作为学生义务教育阶段的一门重要课程，以区域地理为主线，旨在让学生掌握与自身生活及周围世界等有着密切关系的地理知识。其中蕴含着丰富多彩、富有趣味性的知识，对学生来说可读性是很强的。但是长期以来，由于教师教学方法的不当，使得初中地理教学受困于教师独大的课堂氛围，很难激发学生学习的自主性。为了改变这种局面，激发学生学习初中地理的渴望，并让他们获得成功的体验，我们倡导采用互动合作这种先进的教学模式。这种倡导“师生互动”、主张“生生互动”的教学模式，具有传统教学模式无法比拟的优势。本文主要分析了互动合作教学模式的建构及优化对策。

简介：〔摘要〕新课程以满足每个学生的发展为基本要求，提高全体学生的科学素质为主要目的。因此，在物理教学中，把这一概念贯穿于教学中，是我们物理教师的责任。物理是一门实践性很强的学科，观察实验和理论思维是物理研究的最基本方法，为了改变过分强调知识传承的倾向，我将互动合作学习应用在物理教学中。

简介：高职教育办学体制机制创新,是破解政府、行业、企业、学校多元互动不紧密、不协调瓶颈制约的突围之举。当前,存在的主要问题是办学体制机制僵化,表现在政府的主导作用发挥不够,行业参与办学指导不够,校企合作深度不够,学校自我革新力度不够。究其原因,主要在于条块分割、利益分割,缺乏法律和政策支持,缺乏动力驱动。破解这一难题,必须在办学体制、投资体制上进行改革,实施集团化办学、完善利益共享化机制、推进教学市场化改革,以促进各方跑量互动、形成合力,从而建立健全“多元互动共生”的高职教育办学体制机制。

简介：南海区域安全的实现及区域合作机制的优势决定了有必要建立南海区域搜救合作机制。虽然国际上的一些公约对合作搜救作了规定,但或因南海周边一些国家没有加入这些公约,或因公约的规定并非强制性的,使南海区域搜救合作机制构建的法律基础存在缺陷。目前南海周边国家在搜救方面已开展了一些合作,但尚不全面,存在临时性及不一致性,为此,有必要通过签订区域搜救合作协议等方式,在搜救责任区的划定、信息交换等诸多方面加强合作。

简介：校企合作是高职院校培养高端技术技能型人才的有效途径,国内校企合作发展已经取得了一定成绩,但科学有效的长效机制尚未完善,存在合作三方利益不对等、保障机制不足、合作层次不高等问题。本文基于当前高职校企合作的实践研究,提出构建以保障学校、企事业、学生三方利益为基础的校企合作长效机制。

简介：着眼于为贯彻实施《京津冀协同发展规划纲要》提供有力人才支撑，京津冀三地成立人才工作联席会议，签署发布《京津冀区域人才合作框架协议书》《京津冀人才一体化发展宣言》，着手编制京津冀区域人才发展规划；加强人才项目合作。

简介：本文以宁夏旅游业各利益相关者即旅游者、旅游企业和旅游行政单位为实证研究对象,通过文献分析、问卷调查和实地访谈等方法,深刻剖析了目前宁夏旅游业旅游监管与监察工作的现状,发现了现实工作中的实际问题,并在此基础上提出了建立旅游业监管与监察互动工作机制,从而科学规范各级旅游行政部门的调控行为,有效解决旅游市场“失范”问题,切实保障旅游者权益,促进旅游业的可持续发展。

简介：社会抗争与汹涌的社会运动甚至与暴力行为相连,容易造成社会失序,影响政治稳定。改革开放以来,中国正经历着一场巨大的社会变迁,整个社会政治生活进入＂摸着石头过河＂的漫长转型期。在这个过程中旧的社会结构不断瓦解,新的有效规则制度体系还不健全,决定当下中国正步入一个＂风险社会＂,各种社会问题和冲突频发的转型阵痛期。这样,由社会矛盾、结构失序等引起的利益诉求和问题势必会以缓和或激进的抗争方式表现出来。社会抗争在转型中国不可避免,从学理上分析和探究社会抗争结构、互动方式成为现实紧迫性的课题。社会抗争的结构背景为国家——社会二元结构层次,社会抗争的互动模式是公共权力和公民权利非均衡性发展的结果,互动过程既充满风险,也蕴含了制度秩序化建立的可能。良性社会抗争及其制度化吸纳对于国家治理机制的完善具有积极意义。

简介：摘要传统课堂教学中，教师往往强调的是教材知识的传授，最多添加些个人方面的知识，而师生互动所产生的知识却没有。真正有效的课堂师生互动不在于教师提了多少问题，如何建立合理的互动机制。教师形成互动的意识，并在课堂教学过程中贯彻这种意识；学习者养成互动的习惯，形成与教师互动的态度，掌握一些课堂师生互动的技能和技巧。

简介：司法是国家机关及其工作人员以国家权力为依托,依照法定职权和法定程序,具体运用法律处理案件的活动,是社会正义的最后一道防线,是法治国家的保障性权力,而媒体作为监督司法的一种重要方式,对司法权的运作正在产生着不可估量的作用。在现代法制国家,媒体与司法、媒体监督与司法公正息息相关,可以说,作为监督司法的重要渠道,媒体在自由、民主、公开的道路上比司法走得更远,媒体监督在促进司法公正、

简介：从经济学理论和西方国家的经济社会发展经验来看,城镇化和产业结构升级之间具有重要的相互推进作用。本文采用VAR模型,运用Johansen协整检验、方差分解等方法,从实证研究的角度分析了厦门市从1985年至今这三十年来城镇化进程和产业升级之间的动态相关性。研究结果表明:厦门市城镇化进程和产业结构升级之间存在长期上升的均衡关系,城镇化推进对产业结构升级的贡献率约为23.4%,产业结构升级对城镇化的贡献率大约为7.9%。基于此,本文进行了原因分析,并提出相应的建议。

简介：在过去10年里,尽管东亚地区是互联网发展速度最为瞩目的地区之一,但面临的网络安全风险也日趋高涨。在地区框架下探讨网络安全合作有着现实的紧迫性和可行性。东亚各国围绕网络安全展开的交流对话显著增多,并在具体的技术层面和基础设施建设领域展开了有限的合作,这些交流与合作构成了东亚地区网络安全机制的基本架构。但现有的合作机制也面临合作层次较低、机制碎片化严重等显著缺陷。