简介：自2006年《中华人民共和国义务教育法》修订颁布以来，我国政府积极作为，努力履行向全国人民作出的庄严承诺，仅用三年时间就实现了从乡村到城市的全面免费义务教育，有效地推动了城乡义务教育的均衡发展，促进了教育公平。

简介：2009年印发的《国务院侨办、教育部关于华侨子女回国接受义务教育相关问题的规定》，其中规定今后华侨子女如果想回国接受义务教育，将与大陆居民的子女一样，依法免缴学杂费。规定要求，接受华侨子女的学校，要积极做好华侨子女的教育培养工作，学校不得以任何名义和形式设立针对华侨子女的收费项目或提高收费标准。

简介：摘要：教育财政政策的目标是保障教育公平。在这个竞争性的社会，教育对个人还有整个国家都越来越重要，人们对于教育资源特别是优质教育资源的需求越来越高，政府的责任就越显得重要。政府之所以需要并能够在教育政策中承担责任,是由政府自身的性质、追求的目标以及教育产品的属性所共同决定的。本文以我国农村义务教育政策为对象，并分析总结，并进行反思。

简介：切实保障义务教育的均衡发展　　义务教育最薄弱环节在于农村教育和弱势群体教育,重点考核各市在义务教育均衡发展和各类教育协调发展方面的情况,义务教育均衡发展的最终目的是让学生接受适合自己的教育

简介：义务教育是我国教育体系的基础阶段,也是实现教育兴国,教育强国的关键环节,全面加强义务教育工作,保证义务教育的质量与水平,对于我国的国民素质提升与社会主义建设接班人的培养都具有着不可替代的意义.然而我国在义务教育方面的财政投入还存在着一定的不均衡性,城乡义务教育在财政投入、教育教学条件与师资配置等方面都存在着一定的差距,为实现教育公平,加强财政均衡,并做好政策选择已显现出很大的必要性.

简介：切实保障义务教育的均衡发展　　义务教育最薄弱环节在于农村教育和弱势群体教育,重点考核各市在义务教育均衡发展和各类教育协调发展方面的情况,义务教育均衡发展的最终目的是让学生接受适合自己的教育

简介：重点考核各市在义务教育均衡发展和各类教育协调发展方面的情况,推进教育均衡发展 ,教育行政部门要积极推进义务教育均衡发展

简介：享有公平、公正的教育权，是构建社会主义和谐社会的一个重要议题。如何实现义务教育公平公正，促进教育均衡发展，让人民群众共享义务教育改革的成果，建立和谐教育呢？笔者认为：一是要认真学习宣传和贯彻执行新义务教育法。义务教育是现代国民教育体系中的核心部分，是老百姓最为关心的热点之一。新义务教育法把维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为重要的指导思想，把普及九年义务教育、实施素质教育和促进学生的全面发展作为立法基本目标，进行了一系列重大的制度创新。

简介：6月29日，十届全国人大常委会第二十二次会议通过《中华人民共和国义务教育法（修订案）》，9月1日起施行。

简介：新年以来，教育部负责人反复强调教育的公益性，并保证，争取在较短的时间内实现国家财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4％。据统计，目前，我国政府财政性教育经费占国内生产总值的3．4l％，属于世界上比例较低者。

简介：6月29日，全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》），自9月1日起施行。这是《义务教育法》自1986年颁布以来的第一次重大修改。原法不分章节，只有18条1800余宇；而新法共8章63条7000余宇。教育部副部长陈小娅认为，新法比原法“从内容到规模都大大拓展，规定更为详尽，可操作性大大增强。”

简介：义务教育教师绩效工资政策是我国政府依法保障和改善教师待遇的一项重要举措，但由于缺乏科学、健全的财政保障机制及配套制度的保障，在实施中出现推行困难、落实迟滞、低水平兑现等问题。应明确落实教师绩效工资是政府必须予以保障的重要职责，建立健全高位领导管理体制，建立中央和地方分地区、分项目、按比例分担的财政保障机制，强化省级财政的投入职责，明确“省统筹”内涵与投入基线，建立健全监督问责制度。

简介：在义务教育师资流动制度方面,日本注重强制定期多向轮换,法国注重国家统筹分配和个人需要综合考量.虽然在参与流动教师范围和实施程序等方面的具体规定各有不同,但两国在政策基本面上具有诸多共同特点：强调政府主导;教师是“系统人”而非“学校人”的身份;师资流动具有强制性;对参与流动的教师类型进行了细致、全面划分等,这些共性对我国完善义务教育师资流动制度体系具有重要借鉴意义.

简介：一、义务教育教师绩效工资政策实施的问题及其影响1．绩效工资改革推行困难、落实迟滞，兑现日期一再拖延到2010年2月止，仅海南和甘肃两省已全面兑现教师绩效工资；四川、安徽、广西、贵州和湖南五省区现已全面兑现基础性绩效工资，

简介：实施义务教育教师绩效工资政策，增强了义务教育阶段教师的竞争力，促进了义务教育的发展，同时也存在着一些潜在的问题。本文着重对义务教育绩效工资政策利益主体的博弈进行探讨，分析在政策实施中可能出现的问题并提出了一些建议。

简介：义务教育师资均衡配置政策在实施过程中暴露出不少问题。要深入推进农村义务教育师资均衡配置,政策设计就要有创新性,注重教育组织的特性和差异性,重视价值、伦理、道德等人文因素的影响,尊重教师个体存在价值及其自主性、独立性、创造性。由此,当前可以采取创造良好环境以树立尊师重教的社会风尚、提高工资待遇以增强教师职业吸引力、创新教师职业发展机制以营造比学赶超浓厚氛围、实施＂积极差别待遇＂政策以提高教师福利等措施,提高师资均衡配置水平。

简介：义务教育校内免费托管是当前广大民众关注的一个教育热点议题。该项政策的实施有利于缓解双职工家庭无法按时接送孩子的难题,也有利于遏制校外不良教育培训机构的泛滥滋生,凸显政府提供公共服务的责任所在。本文对C市义务教育校内托管服务现状进行了实证调查,梳理了当前校内托管服务存在的主要问题,并提出了针对性的改进建议,从而为义务教育校内托管服务的有效落实提供经验借鉴。

简介：

简介：1948年12月10日联合国大会通过了《世界人权宣言》，该宣言第26条指出：“人人都有受教育的权利。教育应当免费，至少在初级阶段理应如此，初级阶段应属义务教育。”接受免费义务教育，被世界公认为人的基本权利之一。免费原则是衡量义务教育质

简介：近年来，国家对义务教育的投入和关注度明显增强，使基础教育获得了前所未有的发展。高等教育也在国家科教兴国战略的指引之下，得到了极大的发展。然而与之形成鲜明对比的是学前教育却成了“没娘的孩子”，变成了“削钱教育”。本文拟以义务教育的延伸问题为突破口，在探讨分析学前教育价值和发展现状的基础之上，认为推进学前教育的义务化进程乃是解决目前我国学前教育发展障碍的必然性选择之一，并着力分析了我国现阶段将学前教育纳入义务教育体系的必要性和可能性。